[发明专利]一种慕课教学能力引导方法

说明书

本发明公开了一种慕课教学能力引导方法，其步骤包括：1、根据当前阶段的教学内容和教学目的拆分知识点，为每个知识点制作单独的教学视频,获取相关引申教学视频,定制相应的练习题；2、采集学习者在线学习状况数据以及学习者在线情感行数据，并建立综合评价机制，评估学习者的学习效果；3、对知识点掌握情况以及学习者的能力未达标的学习者，设置干预引导机制，帮助该部分学习者再次学习，引导能力的提升。本发明能从不同的角度，采集不同的评价参数值，更加全面的评估学习者的学习效果，从而制定一套更好、更加高效的能力引导方案，提升学习者的学习能力，更好地帮助学习者通过相应的课程考试。

技术领域

本发明涉及在线教育评估与人工智能领域，具体的说是一种针对网络慕课教学中学习者能力引导的方法。

背景技术

近年来随着互联网的发展，教学方式也发生着很大的变革。“互联网+”模式的网络慕课教育的成为一种趋势，网络慕课的教学方式也逐渐在学校的教育中占据地位，部分学校专门设置有一定课时的网络慕课课程。

在这种趋势下，网络慕课将作为未来学习者学习新知识的一个重要平台。传统的网络慕课教学的形式较为单一，仅在学习平台为学习者提供相应的学习资料，缺少对学习者的在学习平台里的各项行为数据的收集；同时传统的慕课教学，不注重学习者在学习过程中情感状态的采集，缺少对学习者学习时心理状态的学习；最后，传统慕课学习方式缺少基本反馈干预机制，无论学习者学习效果的好坏，默认学习者已掌握了知识点。这种情况下，学习者的学习效果得不到准确的评估，学习者的学习能力得不到及时引导提升，后期无法通过相应的课程考试。

发明内容

本发明是为避免上述现有技术所存在的不足之处，提供一种更优的慕课教学能力引导方法，以期能从不同的角度，采集不同的评价参数值，更加全面的评估学习者的学习效果，从而制定一套更好、更加高效的能力引导方案，有利于提升学习者的学习能力，更好地帮助于学习者通过相应的课程考试，同时也为教学工作者减轻一定的教学负担。

本发明为解决技术问题采用如下技术方案：

本发明一种针对慕课教育能力引导方法的特点包括以下步骤：

步骤一、学习内容定制：

步骤1.1、根据当前阶段的教学内容和教学目的拆分知识点，并为每个知识点制作单独的教学视频；

步骤1.2、根据所拆分的知识点，获取相关的引申教学视频，且每个引申教学视频对应一个知识点；

步骤1.3、按照所拆分的知识点定制相应的练习题；

步骤二、综合学习效果评价：

步骤2.1、学习者在线学习状况评价的获取：

步骤2.1.1、获取学习者的基本学习行为数据K₁：

所述学习者的基本学习行为数据K₁是由行为数据k₁₁决定，且k₁₁包括：在线学习平台的登录次数评价值c₁₁，登录时间点评价值c₁₂，在线学习总时长评价值c₁₃；

步骤2.1.2、获取学习者的所有知识点视频资源浏览行为数据K₂：

所有知识点视频资源浏览行为数据K₂是由学习者在观看每个知识点时产生的视频资源浏览行为数据共同决定；