[发明专利]一种教学用可调姿讲台及其调姿方法

说明书

本发明公开了一种教学用可调姿讲台及其调姿方法，四根直线导杆平行且竖直放置构成支架，支架上设置有四边形结构的台面，台面的一个角上设置点球铰，与点球铰相邻的两个角上分别设置有线球铰，台面的第四个角上设置面球铰，点球铰、线球铰和面球铰分别与对应的直线导杆连接，直线导杆上设置有固定器。本发明调姿功能全面，操作简单省力，制造经济性好。

技术领域

本发明属于教学用具技术领域，具体涉及一种教学用可调姿讲台及其调姿方法。

背景技术

教学讲台一般都是固定的台桌，长宽高都是一定的。教师讲课时，有时候站着讲，有时候坐着讲，固定式的讲台只能满足一种讲学姿势。另外，不同教师的身高都有差异，固定式讲台难以满足不同老师的对讲台高度、斜面坡度的要求。因此，针对教师对讲台个性化的需求，发明了一种教学用可调姿讲台及调姿方法。

发明内容

本发明所要解决的技术问题在于针对上述现有技术中的不足，提供一种教学用可调姿讲台及其调姿方法，通过一张讲台满足所有教师的个性化使用需求，提高教师教学过程的舒适性。

本发明采用以下技术方案：

一种教学用可调姿讲台，包括四根直线导杆，四根直线导杆平行且竖直放置构成支架，支架上设置有四边形结构的台面，台面的一个角上设置点球铰，与点球铰相邻的两个角上分别设置有线球铰，台面的第四个角上设置面球铰，点球铰、线球铰和面球铰分别与对应的直线导杆连接，直线导杆上设置有固定器。

具体的，点球铰、线球铰和面球铰的一端为球体结构的第一接头，点球铰的另一端为含球窝结构的第二接头，线球铰的另一端为含圆弧形槽结构的第三接头，面球铰的另一端为含方槽结构的第四接头。

进一步的，第一接头用于连接直线导杆，第二接头、第三接头和第四接头用于连接台面。

进一步的，点球铰和线球铰两端接头的配合公差小于等于H8/f7等级。

具体的，线球铰上设置有导向直线，导向直线通过点球铰上的球心点。

具体的，直线导杆包括固定杆和滑动杆，固定杆内部设置有直线气弹簧，直线气弹簧的固定端与固定杆连接，活塞端与滑动杆连接，固定器设置在固定杆与滑动杆之间，通过摩擦力固定滑动杆与固定杆的相对位置。

进一步的，固定杆包括空腔杆，空腔杆的一端通过套合方式与倒T型结构的底座连接，沿空腔杆的侧面对称设置有两条导向槽。

进一步的，滑动杆包括直杆，直杆的侧面设置有通过直杆中心线并与中心线垂直的圆孔，直杆的一端连接下法兰座，另一端连接上法兰座，下法兰座和直杆的下部置于固定杆的空腔内部，并与直线气弹簧的活塞端相连，上法兰座和直杆的上部置于固定杆的外部，分别与点球铰、线球铰、面球铰连接。

具体的，四根直线导杆之间上下分别设置有第一连杆和第二连杆构成刚性整体结构。

本发明的另一个技术方案是，一种采用所述教学用可调姿讲台的调姿方法，包括以下步骤：

S1、松开所有直线导杆上的固定器，同时上升或下降全部直线导轨的滑动杆，调整台面的高度位置，调整到位后，拧紧所有直线导杆上的固定器；

S2、松开所有直线导杆上的固定器，同时上升左侧或者右侧直线导轨的滑动杆，调整台面左侧或右侧的高度位置，使台面形成左右倾斜姿态，调整到位后，拧紧直线导杆上的固定器；

S3、松开所有直线导杆上的固定器，同时上升前侧或者后侧直线导轨的滑动杆，调整台面前侧或后侧的高度位置，使台面形成前后倾斜姿态，调整到位后，拧紧所有直线导杆上的固定器；

S4、松开所有直线导杆上的固定器，同时上升左前或者右后直线导轨的滑动杆，调整台面左前或右后的高度位置，使台面形成左前和右后倾斜姿态，调整到位后，拧紧所有直线导杆上的固定器；