[发明专利]课外教学资源推荐更新与学生学习进展图示化表示方法

说明书

一种课外教学资源推荐更新与学生学习进展图示化表示方法，该方法通过安排学生课外试听课，利用图像识别和语音识别技术全程追踪学生的课堂表现；从学习能力、知识点掌握情况两个方面量化学生的学习状况，结合当前学习进展，灵活整合教学资源，更新培训教师、培训课程，最大可能的实现教学资源的最佳配置，以期达到最佳的教学效果；并通过学习进展图示化表示方法，使教师、家长、学生从学习能力、知识点掌握情况两个方面直观清晰地把握学生的学习进展，使得教育培训和学习过程更具有目的性。该方法可操作性强、易于推广，有利于教育机构新商业模式的探索。

技术领域

本发明涉及信息处理技术领域，具体地说，是一种课外教学资源推荐更新与学生学习进展图示化表示方法。

背景技术

教育是一种有目的地培养人的社会活动，主要包括教育者(教师)、受教育者(学生)、教育影响(教育内容)三个要素。三个要素之间既相互独立，又相互制约，共同构成一个完整的实践活动系统。为了达到最佳的教学效果，教育机构需要在有限的学习时间内，尽可能地全面了解学生的学习进展，跟踪学生的学习进展，并根据学习进展及时调整为其配备的教师、课程、习题等教学资源。

现实中，教育机构向学生推荐课外教学资源及培训的过程中，往往存在如下问题：(1)教学资源的推荐过于僵化，缺失对学生学习能力的准确评价。教育机构对学生学习能力的评价初期仅源自家长对学生的主观描述，易导致教育机构推荐的教师、课程、习题等教学资源与学生学习能力不匹配的现象。(2)教学资源的推荐缺乏更新机制，通常仅在培训前推荐一次教师、课程、习题等教学资源，伴随着培训过程的进行，缺乏教学资源灵活调整的机制，直接影响教学效果。(3)缺乏对学生学习进展的直观描述，使得学生家长无法及时掌握培训效果。通常，学生的学习进展通常由阶段性的考试测验(月考、期中考、期末考等)进行评价，难以直观全面地把握学生的学习进展。

因此，为了达到最佳的教学效果、尽量避免教育机构向学生推荐课外教学资源过程中的盲目性，使得教师、家长、学生等学习过程参与者及时掌握学生的学习进展，有必要结合现实情况，借助信息处理技术，提出一种能够实现课外教学资源更新、学习进展图示化表示的方法。对于实现教育机构、教师、学生的三方共赢，具有十分重要的现实意义。

发明内容

本发明的目的就是提供一种课外教学资源推荐更新与学生学习进展图示化表示方法，该方法能在教学培训过程中，根据学生当前的学习状况灵活地更新教学资源，最大可能的实现教学资源的最佳配置，以期达到最佳的教学效果。同时，提出学生的学习进展图示化表示方法，以便有助于教师、家长、学生直观清晰全面地把握学生的学习进展。

本发明所采用的技术方案如下：

一种课外教学资源推荐更新与学生学习进展图示化表示方法，该方法包括如下步骤：

第一步，针对某培训学生，安排该名学生上m门学科，每门学科均参加Q次听课；记录培训学生在第i门学科第q次听课的课堂表现，通过图像识别技术全程追踪学生眼球的活动，识别学生的注意力集中时间t_i,q,1，通过语音识别技术记录学生答题次数c_i,q,1、教师提问次数c_i,q,2、回答问题反应时间t_i,q,2、回答问题停顿时间t_i,q,3、回答问题总时间t_i,q,4和课堂总时间t_i,q,5；其中i＝1,2,…,m；q＝1,2,…,Q；

建立该名学生在第i门学科第q次听课的学习能力特征矩阵：