[发明专利]一种学时认证方法及其系统

说明书

本发明提供了一种学时认证方法及其系统，包括：第一账号和第二账号，学时认证方法包括如下步骤：计算第一账号的在线时间占比；在在线时间占比大于等于第一阈值时，第一账号获取第一标识；对获取到第一标识后的第一账号开放输入权限，并将第一账号输入的字符提交至第二账号；对第一账号提交的字符进行审核，在满足第一条件时，第一账号获取第一电子凭证；第一电子凭证的数量大于等于第二阈值时，第一账号获取第二电子凭证。本方法排除了第一账号在线时间不足同样能获取学时证明的情况，在线时间满足要求才对第一账号开放权限，对第一账号提交的总结进行审核，审核完成方能获得第二电子凭证，确保学员满足上课时间，能真实反应出学员的上课情况。

技术领域

本发明属于培训软件技术领域，具体涉及一种学时认证方法及其系统。

背景技术

在心理师培训行业，心理师参加培训获得学时证明，对心理师来说非常重要，学时证明既是证明心理师受训经历，也在一定程度上反应心理师学习收获的情况。当学员心理师完成一个阶段的学习后，会获得学时认证证书。当前线上的直播课程培训，对于学时计入主要以课时为单位进行计算，例如一节直播课时为45分钟，该学员出勤了此节课的直播就能获得45分钟的学时，当一个阶段的课程结束后，每个学员都能获得学时认证证书。

当前的记录学时方式与证书颁发机制都缺乏严谨性和客观性，无法真实反应学员是否参与了45分钟的学习，比如无论学员迟到、早退，也能拿到45分钟学时；无论学员是否专心听讲或是否学有所获，都能拿到45分钟学时；时长由组织方规定，课程没上到45分钟或超过45分钟，都算作45分钟学时。导致学时证书无法实际反映学员参与学习时长和学习的有效性，真实性和有效性都大打折扣。

发明内容

为了克服上述技术缺陷，本发明提供了一种学时认证方法，其能真实有效的反应出学员的真实上课情况。

为了解决上述问题，本发明按以下技术方案予以实现的：

一种学时认证方法，包括：第一账号和第二账号，所述学时认证方法包括如下步骤：

计算第一账号的在线时间占比；

在所述在线时间占比大于等于第一阈值时，所述第一账号获取第一标识；

对获取到所述第一标识后的所述第一账号开放输入权限，并将所述第一账号输入的字符提交至所述第二账号；

对所述第一账号提交的字符进行审核，在满足第一条件时，所述第一账号获取第一电子凭证；

所述第一电子凭证的数量大于等于第二阈值时，所述第一账号获取第二电子凭证。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本方法首先准确计算出第一账号的在线时间占比，排除了第一账号由于在线时间不足而同样能获取学时证明的情况，在线时间满足要求后，才对第一账号开放输入权限，此时第一账号方能填写总结或者完成作业，而后再对第一账号提交的总结或者作业进行审核，审核完成后方能获得代表完成学时的第二电子凭证，确保学员满足上课时间，并能在该课程内有所收获，能真实有效的反应出学员的真实上课情况。

作为本发明的进一步改进，所述计算第一账号的在线时间占比包括如下步骤：

在获取到所述第二账号的计时开启信号时，开始计算第一账号的在线时间，直至获取到所述第二账号的计时关闭信号时，停止计算所述在线时间；

在获取到所述计时开启信号时，开始计算总时长，直至获取到所述计时关闭信号，停止计算所述总时长；

所述在线时间占比＝所述在线时间/所述总时长。

作为本发明的进一步改进，所述在获取到所述第二账号的计时开启信号时，开始计算第一账号的在线时间，包括如下步骤：

在所述第二账号与网络连接时，开始计算所述在线时间；