[发明专利]一种针对美术的远程互动教学装置

说明书

本发明涉及美术互动教学技术领域，尤其为一种针对美术的远程互动教学装置，包括教师终端、学生终端、无线传输模块与课堂讲解模块，所述教师终端包括教师互动模块、服务端检测模块、网络服务端模块、自主连线模块与控制管理模块，所述教师互动模块包括语音录制模块与视频录制模块，本发明使用时老师能够通过视频连线单元或语音连线单元与每个学生端进行一对一的远程互动，视频同步单元和语音同步单元将老师与学生互动过程同步至所有学生端的语音播放模块、视频播放模块进行播放，使得所有学生能够通过查看老师与学生的指导互动过程进行互补学习，改善了老师与学生之间的互动教学效果，有利于提高美术课程教学的工作效率。

技术领域

本发明涉及美术互动教学技术领域，具体为一种针对美术的远程互动教学装置。

背景技术

美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，它的划分有多种，一般地包括四大门类：雕塑、绘画、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入主要门类里，eg:书法、摄影等，“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用，理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下，欧洲17世纪开始使用“美术”这一名词时，泛指具有美学意义的活动及其产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。也有认为“美术”一词正式出现应在18世纪中叶。18世纪产业革命后，美术范围益见扩大，有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等，在东方还涉及书法和篆刻艺术等，近数十年来欧美各国已不大使用“美术”一词，往往以“艺术”一词统摄之，它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。每个门类又可以根据表现的题材和使用的题材，再分成若干小类。绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式，它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间(即平面)里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式，美术教学过程中需使用师生远程互动教学装置。

然而传统师生远程互动教学装置在使用过程中，由于其他学生不能通过查看老师与单个学生的指导互动过程进行互补学习，导致老师与学生之间的互动教学效果较差，降低了美术课程教学的工作效率，因此，本领域技术人员提供了一种针对美术的远程互动教学装置。

发明内容

本发明的目的在于提供一种针对美术的远程互动教学装置，以解决上述背景技术中提出传统师生远程互动教学装置在使用过程中，由于其他学生不能通过查看老师与单个学生的指导互动过程进行互补学习，导致老师与学生之间的互动教学效果较差，降低了美术课程教学的工作效率的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种针对美术的远程互动教学装置，包括教师终端、学生终端、无线传输模块与课堂讲解模块，所述教师终端包括教师互动模块、服务端检测模块、网络服务端模块、自主连线模块与控制管理模块，所述教师互动模块包括语音录制模块与视频录制模块，所述学生终端包括学生互动模块、服务端检测模块、网络服务端模块与自主连线模块，所述学生互动模块包括语音播放模块、视频播放模块、语音录制模块与视频录制模块。

作为本发明再进一步的方案：所述控制管理模块包括远程控制单元、初始设置单元、开课发起单元、下课发起单元、课堂验证单元和自动注册单元。

作为本发明再进一步的方案：所述远程控制单元用于远程控制学生终端，所述初始设置单元用于将各个模块节点同时设置为初始状态。

作为本发明再进一步的方案：所述视频录制模块包括视频采集单元、视频同步单元和视频连线单元。

作为本发明再进一步的方案：所述语音录制模块包括语音采集单元、语音同步单元和语音连线单元。

作为本发明再进一步的方案：所述教师终端通过无线传输模块连接于学生终端。

作为本发明再进一步的方案：所述针对美术的远程互动教学装置包括以下步骤，