[发明专利]小学生识字量测验方法及装置

权利要求书

1.一种小学生识字量测验方法，其特征在于，包括：

从预设的测试字库中进行分组随机抽样，抽取测试用字；其中，所述预设的测试字库为根据现代汉语语料库字频表、义务教育语文课程标准、人教版语文教材认字表、北师大版语文教材认字表、语文S版语文教材认字表和苏教版语文教材认字表生成的测试字库；若测试目标为1-2年级的学生，所述从预设的测试字库中进行分组随机抽样，抽取测试用字，包括：从所述预设的测试字库的1-6组汉字组中进行分组随机抽样，抽取测试用字；若测试目标为3-5年级的学生，所述从预设的测试字库中进行分组随机抽样，抽取测试用字，包括：从所述预设的测试字库的2-8组汉字组中进行分组随机抽样，抽取测试用字；

根据所述测试用字，采用以字形考查字音、字义的命题方式对学生进行识字量测验，得到测验结果；在识字量测试过程中，不设置干扰选项；

根据所述测验结果，计算学生的识字量；

其中，所述预设的测试字库的生成过程，包括：

将现代汉语语料库字频表和义务教育语文课程标准所附的语文课程常用字表取各自前3500字并集合，在舍弃没有字频数据的柒字、捌字、玖字后，得到包含3719字的字频表；

将所述包含3719字的字频表与人教版语文教材认字表、北师大版语文教材认字表、语文S版语文教材认字表和苏教版语文教材认字表进行比对，得到每个汉字的册次值；

将每个汉字的字频的对数值和册次值的对数值作为输入，通过KMeans聚类的方法聚类成8组汉字组，并根据各组汉字组的平均字频作为每组的难度等级进行排序，得到所述预设的测试字库。

2.根据权利要求1所述的小学生识字量测验方法，其特征在于，所述根据所述测验结果，计算学生的识字量，包括：

若测试目标为1-2年级的学生，则用学生作答某组汉字对应题目时的正确率乘以该组汉字组的字数，得到学生在该组汉字组中的识字量，最终将学生各组汉字组的识字量相加，得到该学生的最终识字量；

测试目标为3-5年级的学生，则用学生作答某组汉字对应题目时的正确率乘以该组汉字组的字数，得到学生在该组汉字组中的识字量，最终将学生各组汉字组的识字量相加，再加上第1组汉字组的全部汉字数，得到该学生的最终识字量。

3.一种小学生识字量测验装置，其特征在于，包括：

抽取单元，用于从预设的测试字库中进行分组随机抽样，抽取测试用字；其中，所述预设的测试字库为根据现代汉语语料库字频表、义务教育语文课程标准、人教版语文教材认字表、北师大版语文教材认字表、语文S版语文教材认字表和苏教版语文教材认字表生成的测试字库；若测试目标为1-2年级的学生，所述抽取单元，用于从所述预设的测试字库的1-6组汉字组中进行分组随机抽样，抽取测试用字；若测试目标为3-5年级的学生，所述抽取单元，用于从所述预设的测试字库的2-8组汉字组中进行分组随机抽样，抽取测试用字；

测验单元，用于根据所述测试用字，采用以字形考查字音、字义的命题方式对学生进行识字量测验，得到测验结果；在识字量测试过程中，不设置干扰选项；

计算单元，用于根据所述测验结果，计算学生的识字量；

选取单元，用于将现代汉语语料库字频表和义务教育语文课程标准所附的语文课程常用字表取各自前3500字并集合，在舍弃没有字频数据的柒字、捌字、玖字后，得到包含3719字的字频表；

比对单元，用于将所述包含3719字的字频表与人教版语文教材认字表、北师大版语文教材认字表、语文S版语文教材认字表和苏教版语文教材认字表进行比对，得到每个汉字的册次值；

聚类单元，用于将每个汉字的字频的对数值和册次值的对数值作为输入，通过KMeans聚类的方法聚类成8组汉字组，并根据各组汉字组的平均字频作为每组的难度等级进行排序，得到所述预设的测试字库。

4.根据权利要求3所述的小学生识字量测验装置，其特征在于，所述计算单元，用于若测试目标为1-2年级的学生，则用学生作答某组汉字对应题目时的正确率乘以该组汉字组的字数，得到学生在该组汉字组中的识字量，最终将学生各组汉字组的识字量相加，得到该学生的最终识字量；

若测试目标为3-5年级的学生，则用学生作答某组汉字对应题目时的正确率乘以该组汉字组的字数，得到学生在该组汉字组中的识字量，最终将学生各组汉字组的识字量相加，再加上第1组汉字组的全部汉字数，得到该学生的最终识字量。