[发明专利]一种摩擦式差速变矩扳手

说明书

一种摩擦式差速变矩扳手，包括差速组件、摩擦组件、施力杆和输出头，所述差速组件包括行星轮、主动轮、从动轮和差速壳体，所述行星轮支承于所述行星齿轮轴上，所述行星齿轮轴支承于所述差速壳体上，所述主动轮和所述从动轮直接支撑于所述差速壳体上，并且都与所述行星轮啮合；所述摩擦组件包括摩擦鼓、摩擦片，所述摩擦鼓与所述主动轮连接，两者之间不能相对运动；所述摩擦片的一端支承于所述差速壳体，所述摩擦片在自由状态下的内径比所述摩擦鼓的直径稍大。

技术领域

本发明涉及一种变矩扳手，尤其涉及一种摩擦式差速变矩扳手。

背景技术

扳手是人们生活、生产中必不可少的工具之一，在学校里也会教授的使用，并且主要是利用扳手来学习一些知识技能。在工作时，扳手拧动螺母或螺栓，从而拧紧物体。而螺母或螺栓在按规定被拧紧后，会产生弹性变形和塑性变形，因此，按要求，螺母和螺栓的使用次数都是有规定的，超过了次数限制，其强度就不能满足要求。在实际使用中，一般不会超过使用次数，但是在教学中，按要求的次数使用螺母和螺栓就很难实现了。每个班级都有几十学生，每个学生训练一次，就会有几十次，为了加强训练效果，有的学生还不止训练一次，再加上考核时的使用，这样，一个班就会使用螺母或螺栓上百次。如果为每位学生都配备新的螺母或螺栓，那将是一笔很大的开支。有的螺栓或螺母是与零部件成一个整体的，如果螺栓或螺母被损坏了，则需要将零部件都进行更换，这也为教学成本带来了极大的负担。

目前解决这个问题的方法主要是不按规定扭矩来拧，比如实际使用中要求扭矩100NM，在教学中只要求拧到60NM，这样就可以避免螺母或螺栓的损耗。但这样做的不足之处有，一是学员没有很直观的施力感觉，学员会感觉这很像是在玩，缺少学习的沉浸感；二是容易给学员养成不规范作业的不良习惯。

因此，需要一个既可以使学员有直观的施力感觉、又不会损坏螺母或螺栓的扳手。

发明内容

为解决上述技术问题，本发明提供一种摩擦式差速变矩扳手。

一种摩擦式差速变矩扳手，包括差速组件、摩擦组件、施力杆和输出头，所述差速组件包括行星轮、主动轮、从动轮和差速壳体，所述行星轮支承于所述行星齿轮轴上，所述行星齿轮轴支承于所述差速壳体上，所述主动轮和所述从动轮直接支撑于所述差速壳体上，并且都与所述行星轮啮合；

所述摩擦组件包括摩擦鼓、摩擦片，所述摩擦鼓与所述主动轮连接，两者之间不能相对运动；所述摩擦片的一端支承于所述差速壳体，所述摩擦片在自由状态下的内径比所述摩擦鼓的直径稍大；

优选地，所述摩擦片的一端固接支承轴，所述壳体上设置有支承孔，所述支承轴间隙配合的插入到所述支承孔中，使所述摩擦片可以绕所述支承轴转动。

所述施力杆可对所述摩擦片施加压力，以使所述摩擦片压紧于所述摩擦鼓，所述施力杆还与所述差速壳体相连；

所述输出头固接于所述从动轮。

优选地，所述施力杆包括调节臂、调节孔、摩擦环及把手，所述摩擦环为一圆环，其内径比处于自由状态的所述摩擦片所形成的圆的直径稍大；所述调节臂和所述把手分别固接于所述摩擦环的两侧圆周面上，所述调节臂上设置调节孔。

优选地，所述差速壳体上设置有调节杆、可在所述调节杆上移动的调节轴，所述调节轴可伸入到所述调节孔内。

优选地，所述输出头为方形柱状物。

优选地，所述差速壳体整体铸造的框形结构。

附图说明

图1为本发明的部分分解的结构示意图。

图2为本发明摩擦鼓的受力分析图。

图3为施力杆的受力分析。