[发明专利]一种速度性运动测评方法及装置

说明书

本发明涉及一种速度性运动测评方法，包括有：利用计算公式对进步难度值进行测算；公式具体为：Y_i：进步难度参考分；前测值；后测值；m：最大参考值；s：最小参考值；x：公式系数。从发展的角度区别看待不同体质、不同水平的运动人群的进步难度值，使用科学方法对人们运动能力提升进行量化评测，从而制定出符合个人的进步计划，鼓励人们积极投入到体育运动中，为健康中国战略助力。

技术领域

本发明涉及一种运动测评方法技术领域，更具体地说，它涉及一种速度性运动测评方法及装置。

背景技术

1.1学生体质下降严重

在中国，学生体质在近几十年一直处于下降趋势。肥胖，近视，运动能力下降似乎成为了一个严重的问题。1985年全国开始学生体质监测，到1995年的调查结果都是一个结论：持续下滑。2010年，教育部公布的数据显示，中小学生的体质与健康下滑趋势有所好转(下滑减缓)，大学生身体素质继续呈现下降趋势。主要表现在：1、肥胖检出率继续增加；2、除坐位体前屈指标外，爆发力、力量、耐力等身体素质水平进一步下降；3、视力不良检出率继续上升，并出现低龄化倾向，研究认为导致学生体质下降的主要原因是学生体育运动参与度不够。

1.2速度性运动的重要作用

基于目前体育学领域的研究可知：速度性运动项目，例如短跑，中距离跑，长跑等运动对发展学生力量和心肺功能有重要作用，是学生体质健康的重发指标，积极参与体育运动影响学生的体重指数(BMI)、肺活量、最大吸氧量、有氧耐力等，对增强学生体质健康有着重要的价值。

1.3传统评测方式的特点与缺陷

中国教育部指出“造成大学生体质持续下滑的原因有很多，其中一个重要因素就是评测方式不科学”。目前全国实施“总结性评测方式(即：达标成绩)”，这种评测方式提供的指标参数是静态监测值，可以实施标准化评测，总结性评测存在一定优点：

1)对于教学质量提供标准化检验；

2)对升学考试，选拔人才具有重要意义，

但是总结性评介对发展学生运动能力显得相当不足，总结性评测方法不考虑学生身体差异和运动水平差异，只关注达标与不达标，通过与不通过的最终结果。该评测方式对于没有达到标的任何努力都视为无用功，忽视了学生努力训练成果和进步难度等指标。

研究表示总结性评测导致两种显著结果：1)总结性评测方式导致已经达标的学生不想继续努力，2)导致先天不足的学生放弃努力。

1.4体育工作者和学生的困扰

从当前研究来看，“发展性评测”有利于调动学生参与体育运动的积极性，在提高学生运动能力方面有显著效果，但是阻碍“发展性评测”推进的因素是缺少一种科学的计算和评测方法支持。

从老师层面看，有一种科学的计算和评测方可以运用到体育评测实践中是解决发展性评测落到实处的有效途径，从学生层面来看，无论身材如何，运动水平如何，学生都渴望在努力训练之后能够对自己的付出有一个科学评测，因此，一种速度性运动项目的进步难度计算和评测方法对提升学生运动参与度增强体制方面具有重要意义。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本发明的目的在于提供一种速度性运动测评方法及装置，从发展的角度区别看待从不同体质、不同水平的运动人群的运动努力，使用科学方法对人们运动能力提升进行量化评测，鼓励人们积极投入到体育运动中，为健康中国战略助力。

本发明的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种速度性运动测评方法，包括有：利用计算公式对进步难度值进行测算；公式具体为：

Y_i：进步难度参考分；

前测值；