[发明专利]仿真塑胶细菌培养物及其应用

说明书

本发明涉及一种仿真塑胶细菌培养物，所述仿真塑胶细菌培养物包括细菌在液体培养基中的生长模型，三种葡萄球菌在同一营养琼脂平板上生长的菌落模型，白色葡萄球菌和枯草芽胞杆菌在同一营养琼脂平板上生长的菌落模型，乙型溶血性链球菌在血琼脂平板上生长的菌落模型等，所述仿真塑胶细菌培养物的所有模型均为由塑胶材料制成的仿真塑胶教学模具。本发明的有益效果：本发明将医学微生物学实验中示教的典型细菌培养物和细菌的生化反应结果制成仿真塑胶教具，可杜绝生物安全隐患，避免实验结果不稳定，生化反应现象不典型的问题，由于仿真塑胶模型可长期保存，反复使用，可大大减轻实验准备工作量，同时也可节约大量平板、试管、培养基等耗材。

技术领域

本发明属于教学模具技术领域，具体涉及一种仿真塑胶细菌培养物的设计及其应用。

背景技术

医学微生物学是所有医学院校医学专业及医学相关专业学生的一门必修的重要基础课，对于临床检验专业和卫生检验专业的学生则还需进一步学习临床微生物学课程。基础医学微生物学的内容主要涉及病原微生物的生物学特性，致病性，病原学检查和防治原则，既有形态学知识，又有机制的讲解。相应开设的医学微生物学实验课，涉及微生物的形态结构、培养方法、培养特性、检测方法等，能加深学生对医学微生物学理论知识的理解，利于学生掌握医学微生物学的基本实验方法和检测技术。

目前，医学微生物学实验教学中存在的问题是：

(1)(1)学生实验中示教的活细菌培养物存在生物安全隐患。医学微生物学实验课的内容多数为涉及细菌的实验，这些细菌在《人间传染的病原微生物名录》中都属于危险程度二类(III级)的细菌，按生物安全的要求，应在Ⅱ级生物安全实验室进行实验。但大多数医学院校面对上千名学生，任何医学院校都不可能建立如此多供学生用的Ⅱ级生物安全实验室，多数学生实验室仅达到Ⅰ级生物安全实验室水平。虽然这些示教的培养物多采用由实验准备人员课前在Ⅱ级生物安全实验室制备成典型的培养物再拿到实验课堂示教，但在学生观察时，也偶有学生不慎打破示教的试管或平板，使培养物外泄，使试管或平板中的致病菌纯培养物污染桌面或地面；也有学生好奇地打开示教的平板，用手触摸到致病菌菌落等类似事件发生；这些意外事故经任课教师及时处理，未发生生物安全事故。若实验在气温高的夏天，未密封的细菌纯培养物也可能形成气溶胶，挥发到空气中，有污染环境的生物安全危险。虽然国内外尚未见学生医学微生物学实验发生致病菌泄漏引起生物安全公共卫生事件的公开报道，但这些实验的带教老师和学生都承担着生物安全的风险和压力。

(2)实验结果不稳定，观察现象不典型。因医学微生物学实验中所用材料都必须是活的细菌，才能观察到细菌的各种生长现象和反应，但活的细菌存在个体差异和在传代过程中难免发生的变异，使细菌的生长现象、生化反应不典型，实验结果不稳定。如伤寒沙门菌接种克氏双糖铁培养基，同一菌株接种同一批次的培养基也会出现有的试管中有动力的伤寒沙门菌表现无动力，也会出现不分解葡萄糖产生气体的伤寒沙门菌产生少量气泡的现象等异常现象。实验结果的不稳定直接影响教学效果，这种不典型的结果，实验准备人员必须重做，因此，也增加实验准备人员的工作量。

(3)实验准备工作量大，耗材消耗大。细菌培养物和细菌生化反应的观察是示教，是由实验准备人员先将细菌接种培养，获得典型的试管或平皿培养物，典型的生化反应结果后再给学生观察。要获得典型的试管或平皿培养物，典型的生化反应结果，实验准备人员需反复测试。由于扩招后学生人数倍增，班次增多，需要量增大，需要量大。而且获得的典型培养物，典型的生化反应结果不能长期存放，时间长了，生化反应结果会发生改变而不典型，须不断更换。每学期实验课都要制备典型菌落的数百个平板，典型生化反应结果的上千支试管培养物，工作量相当大。