[发明专利]一种应用于互联网微课学习平台的学习方法

说明书

本发明公开了一种应用于互联网微课学习平台的学习方法，先进行理论知识点的学习，再进行实践操作，在实践操作中将理论知识点应用到实践操作中，使理论知识转化为实践能力；再进行理论与实践结合的操作微课的学习，在这个微课的学习中，学生可以根据各自的实践操作有目的性的学习，使学生能够发挥主观能动性，提高了学习效率和学习积极性；在整个课程中，学习路线为：理论‑‑实践‑‑理论+实践，增强了老师与学生的互动性，提高了自主学习的积极性，在操作微课的学习中使学生处于主导地位，进一步提高了学习积极性和学习效率。

技术领域

本发明属于课程教学技术领域，尤其涉及一种应用于互联网微课学习平台的学习方法。

背景技术

微课圈是利用“互联网+”时代的技术与资源，将与课程相关的以微课视频为主的教育教学资源整合成为一个网络学习平台，通过在线听课、测试、答疑、互动、实训，充分共享优秀教育资源，形成基于互联网思维的课程体系，构成一种新的闭环式的课程互动学习生态圈。微课圈是强调以学生为主，激发学生主观能动性，培养学生学会利用优质网络资源进行学习的素养，提高学生适应社会不断变化的能力。在我国，微课的建设与应用尚处于创始初期，以“微课”作为主要学习资源，并应用在一线课堂中的情况还是比较少。

现有的学习平台互动性差，降低了学生自主学习的积极性，不能使学生在课堂上发挥主观能动性，降低了学习效率。

发明内容

本发明的目的在于提供一种应用于互联网微课学习平台的学习方法，以解决现有平台互动性差，效率低等问题。

本发明独立权利要求的技术方案解决了上述发明目的中的一个或多个。

本发明是通过如下的技术方案来解决上述技术问题的：一种应用于互联网微课学习平台的学习方法，学习终端、教师终端分别与云服务器连接，所述云服务器运行有操作系统，所述学习终端运行有与所述云服务器操作系统对应的交互式操作界面，所述教师终端运行有与所述云服务器操作系统对应的交互式操作界面，所述学习方法包括：

步骤1：根据课程的教学需求和教学资源，制作该课程的教学微课，并将该课程的教学微课存储至所述云服务器内；

步骤2：所述云服务器向学习终端推送教学微课，学生学习完教学微课后，老师带领和/或指导学生运用实践资源进行实践操作，使理论知识转化为实践能力；

步骤3：根据所述步骤2中实践操作存在的问题以及该问题所对应的知识点，制作该课程的操作微课，并将该课程的操作微课存储至所述云服务器内；

步骤4：所述云服务器向学习终端推送操作微课，学生结合各自的实践操作学习操作微课；

步骤5：进行该课程的阶段性测试或期末测试。

本发明的学习方法，先进行理论知识点的学习，再进行实践操作，在实践操作中将理论知识点应用到实践操作中，使理论知识转化为实践能力；再进行理论与实践结合的操作微课的学习，在这个微课的学习中，学生可以根据各自的实践操作有目的性的学习，使学生能够发挥主观能动性，提高了学习效率和学习积极性；在整个课程中，学习路线为：理论--实践--理论+实践，增强了老师与学生的互动性，提高了自主学习的积极性，在操作微课的学习中使学生处于主导地位，进一步提高了学习积极性和学习效率。

进一步地，所述课程包括营销类、电工电子类、土木机械类、生物化学类。

进一步地，所述步骤1中，与社会实践结合，根据该课程所需要转化成的社会实践能力确定该课程所需要掌握的知识点以及兴趣点，所述知识点及兴趣点为该课程的教学需求；

将教学需求与社会实践结合，提高了学习的目的性，在提高将知识转化为实践应用的能力的同时提高了学习的积极性。