[发明专利]一种夹持结构及活动学习桌

说明书

本发明提供一种夹持结构及活动学习桌，包括连接件，以及分别设置于所述连接件两端的第一夹持头和第二夹持头，其中，所述第二夹持头包括从外到内依次设置的第一夹持层、第二夹持层、第三夹持层；所述第三夹持层嵌于所述第二夹持层上，所述第三夹持层与所述被夹持物体相抵接；所述第一夹持层与所述第二夹持层滑动连接；所述第一夹持层与所述第二夹持层之间的摩擦力小于所述第三夹持层与所述被夹持物体之间的摩擦力；所述第一夹持层的下端与所述第二夹持层的下端通过倾斜面相接触；所述倾斜面从上至下逐渐向所述被夹持物体靠近。本发明提供的夹持结构，在不对被夹持物体造成损坏的基础上，提高夹持的可靠性。

技术领域

本发明涉及学习用具技术领域，具体而言，涉及一种夹持结构及活动学习桌。

背景技术

学习桌是一种新型、科学的学习辅助工具，与传统的书桌相比，学习桌的桌面更符合人体工程学与人体力学的特点，更有助于使用者保持正确、舒适的读写姿势。

普通书桌的桌面多为长条形板材，普通书桌的桌面不具备学习桌符合人体工程学与人体力学的特点，因此不利于使用者保持正确、舒适的读写姿势。

对于某些已购买普通书桌的家庭而言，单独再购买学习桌，一方面单独放置学习桌会造成室内使用面积的进一步减小，另一方面购买学习桌后会使得原有书桌闲置，造成浪费；为此，目前市场上出现了适于安装于普通书桌上的活动学习桌，这种活动学习桌通常包括支架以及连接于支架上的桌面，通过将支架连接于普通书桌的桌面上，将普通书桌改变为适于儿童使用的学习桌。

但是目前这种活动学习桌的支架通常需要通过螺钉来与普通书桌的桌面相连，从而在连接过程中会对普通书桌的桌面造成损坏。

发明内容

本发明解决的技术问题是目前活动学习桌的支架在与普通书桌连接过程中会对普通书桌的桌面造成损坏。

为解决上述问题，本发明提供一种夹持结构，包括连接件，以及分别设置于所述连接件两端的第一夹持头和第二夹持头，所述第一夹持头与所述第二夹持头用于对被夹持物体进行夹持，其中，

所述第二夹持头包括从外到内依次设置的第一夹持层、第二夹持层、第三夹持层；

所述第三夹持层嵌于所述第二夹持层上，所述第三夹持层与所述被夹持物体相抵接；

所述第一夹持层与所述第二夹持层滑动连接；

所述第一夹持层与所述第二夹持层之间的摩擦力小于所述第三夹持层与所述被夹持物体之间的摩擦力；

所述第一夹持层的下端与所述第二夹持层的下端通过倾斜面相接触；

所述倾斜面从上至下逐渐向所述被夹持物体靠近。

在一定范围内对该夹持结构施加向上的拉力时，使得第二夹持头对被夹持物体施加的力增加，从而避免将该夹持结构从被夹持物体上拔出，提高夹持结构与被夹持物体之间的连接强度。

可选地，所述倾斜面与竖直面之间的夹角为10°～20°。一方面避免该夹角过大导致不易于将该夹持结构安装在被夹持物体上，另一方面又避免该夹角过小导致易于将夹持结构从被夹持物体上拔下。

可选地，所述第一夹持层的材质为金属，所述第二夹持层的材质为工程塑料；所述第三夹持层的材质为橡胶。一方面使得橡胶与被夹持物体之间的摩擦力大于第一夹持层与第二夹持层之间的摩擦力，另一方面又利用橡胶具有较大弹性的特点，通过将橡胶与被夹持物体接触，避免因夹持结构的使用对被夹持物体造成损坏。

可选地，所述第二夹持层上设置有与所述被夹持物体的上表面平行设置的抵接板，所述抵接板与所述被夹持物体的上表面相抵接。

可选地，所述第一夹持层与所述第二夹持层通过铆钉进行松配合。