[发明专利]一种用于数学思维训练的数学教具

说明书

本发明提供一种用于数学思维训练的数学教具，涉及教学用具技术领域，包括滚球桶、四方柱转块和三棱柱转块；所述底座顶部安装有一处支撑竖板，装配板安装在底座顶部端面前端，支撑竖板位于装配板后端；所述数字板块活动安装于装配板前端外侧；所述装配转槽共有两处，滚球桶位于装配转槽顶部内，装配转槽后侧通过固定连接件与支撑竖板顶端相连；所述连接主板左右两端分别与两处装配转槽固定连接，连接辅板安装在装配转槽右侧外壁上；本发明方便初学儿童根据算式答案，选取装配板前侧对应的数字板块，将数字板块顺着装配板前侧滑槽移动至数字板块右上端，通过数字板块实现算式解答作业，提升儿童动手解答能力，从而提高解题时的趣味性。

技术领域

本发明属于教学用具技术领域，更具体地说，特别涉及一种用于数学思维训练的数学教具。

背景技术

随着社会的发展，人们越来越加重视儿童教育，数学作为所有学科的基础科学，数学基础关系到儿童的科学素养，尤其是数学思维对儿童思维方式具有很大的影响，在对儿童数学思维训练时多采用数学教具进行引导。

数学思维训练的数学教具可以参考CN209928740U号专利，其主要包括流存储盒，存储盒上端配合设置有盖板，盖板侧壁与存储盒侧壁之间一一对应且分别通过搭扣锁连接，盖板上端四角处均沿竖直方向固定有限定杆，限定杆外壁分布有高度刻度，盖板上方平行设置有顶板，顶板四角处均沿竖直方向开有安装通孔，限定杆与安装通孔一一对应滑动插接，安装通孔下方均设置有定位螺套，定位螺套与限定杆一一对应螺纹连接，盖板上均匀分布有作用通孔；数学思维训练的数学教具还可以参考CN210091395U号专利，其主要包括盒体，所述盒体底部通过螺丝固定设置有底座，所述盒体内部左右两侧边固定设置有固定板，两个所述固定板之间固定连接有两个横杆，两个所述横杆上贯穿串联设置有若干个数字牌，所述盒体内部靠近数字牌处设置有两个隔板，所述盒体上下两侧边与隔板中间设置有投掷槽，两个所述投掷槽中间放置有骰子，所述盒体通过铰链连接有盖板。

现有类似的数学思维训练的数学教具在使用时，无法随机选取数字组合加减乘除算式，供初学儿童学习解答，通常通过教学人员将加减乘除算式书写的黑板上的方式，以便初学儿童上台或起立解答，结题趣味性较差，容易导致初学儿童对结题产生抵触性，进而影响儿童数学学习进展。

发明内容

为了解决上述技术问题，本发明提供一种用于数学思维训练的数学教具，以解决现有类似数学思维训练的数学教具在使用时，无法随机选取数字组合加减乘除算式，供初学儿童学习解答，通常通过教学人员将加减乘除算式书写的黑板上的方式，以便初学儿童上台或起立解答，结题趣味性较差，容易导致初学儿童对结题产生抵触性，进而影响儿童数学学习进展的问题。

本发明用于数学思维训练的数学教具的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：

一种用于数学思维训练的数学教具，包括底座、数字板块、装配转槽、连接主板、装配架、四方柱转块、三棱柱转块和限位销；所述底座顶部安装有一处支撑竖板，装配板安装在底座顶部端面前端，支撑竖板位于装配板后端；所述数字板块活动安装于装配板前端外侧；所述装配转槽共有两处，滚球桶位于装配转槽顶部内，装配转槽后侧通过固定连接件与支撑竖板顶端相连；所述连接主板左右两端分别与两处装配转槽固定连接，连接辅板安装在装配转槽右侧外壁上，连接辅板顶部通过固定连接件与支撑竖板顶端相连；所述装配架共有两处，两处装配架分别位于连接主板底部和连接辅板底部；所述四方柱转块和三棱柱转块分别位于两处装配架内部，四方柱转块与三棱柱转块所处高度相等；所述加减乘除板块共有四块，加减乘除板块外侧标注的符号分别为“+”号、“－”号、“×”号和“÷”号，加减乘除板块位于四方柱转块外侧；所述大于小于等于板块共有三块，大于小于等于板块外侧标注的符号分别为“＞”号、“＜”号和“＝”号，大于小于等于板块位于三棱柱转块外侧；所述限位销共有四处，四处限位销分别安装于两处装配架内部。