[发明专利]一种舞蹈用壁挂式可调节平衡杆

权利要求书

1.一种舞蹈用壁挂式可调节平衡杆，其特征在于：它包含定位块(1)、定位座(2)、高度调节机构(3)、连接块(4)、支撑座(5)、伸缩调节机构(6)、平衡杆(7)，定位座(2)的后侧上下对称固定有定位块(1)，定位座(2)内设置有高度调节机构(3)，定位座(2)的前侧设置有连接块(4)，连接块(4)的前侧固定有支撑座(5)，支撑座(5)内设置有伸缩调节机构(6)，伸缩调节机构(6)的前侧设置有平衡杆(7)；

所述的高度调节机构(3)包含导向电机(3-1)、蜗杆(3-2)、蜗轮(3-3)、丝杆(3-4)、导向块(3-5)，导向电机(3-1)固定在定位座(2)的前侧，导向电机(3-1)的输出轴穿过定位座(2)的前侧板后，设置于定位座(2)内，且输出轴上固定有蜗杆(3-2)，蜗杆(3-2)的一侧啮合设置有蜗轮(3-3)，蜗轮(3-3)内穿设并固定有转轴，转轴的底端通过轴承旋接设置在定位座(2)上，转轴的上端固定有丝杆(3-4)，丝杆(3-4)上通过螺纹旋转套设有导向块(3-5)，导向块(3-5)的后侧开设有导槽(3-6)，定位座(2)的后侧内壁上固定有导轨(3-7)，导向块(3-5)通过导轨(3-7)上下滑动设置在导槽(3-6)内，定位座(2)的前侧开设有滑槽(2-1)，连接块(4)穿设在滑槽(2-1)内，连接块(4)的后侧与导向块(3-5)的前侧连接固定；

所述的伸缩调节机构(6)包含驱动电机(6-1)、螺杆(6-2)、套管(6-3)、支撑块(6-4)，支撑座(5)的前侧开设有开槽(5-1)，开槽(5-1)的后侧内壁上固定有驱动电机(6-1)，驱动电机(6-1)的输出轴上固定有螺杆(6-2)，螺杆(6-2)上通过螺纹旋接设置有套管(6-3)，套管(6-3)的前端与支撑块(6-4)连接固定，支撑块(6-4)的前侧与平衡杆(7)连接固定，连接块(4)的后侧上下对称固定有限位块(6-5)，位于开槽(5-1)上下两侧的支撑座(5)上贯通开设有限位槽(6-6)，限位块(6-5)前后滑动设置在对应的限位槽(6-6)内；

所述的导向电机(3-1)、驱动电机(6-1)均与外部电源连接。

2.根据权利要求1所述的一种舞蹈用壁挂式可调节平衡杆，其特征在于：所述的丝杆(3-4)的上端固定有限位凸台(8)，限位凸台(8)对导向块(3-5)进行限位，从而对平衡杆(7)进行高度调节时的限位。

3.根据权利要求1所述的一种舞蹈用壁挂式可调节平衡杆，其特征在于：所述的平衡杆(7)上设置有防滑棱(11)，防滑棱(11)增加摩擦。

4.根据权利要求1所述的一种舞蹈用壁挂式可调节平衡杆，其特征在于：所述的支撑座(5)的左右两侧均固定有连接杆(9)，连接杆(9)的另一端固定有伸缩杆(10)，伸缩杆(10)包含活动杆(10-1)、支撑杆(10-2)，支撑杆(10-2)与连接杆(9)连接固定，平衡杆(7)的后侧左右对称固定有活动杆(10-1)，活动杆(10-1)内开设有凹槽(10-3)，支撑杆(10-2)穿设在凹槽(10-3)内；当平衡杆(7)在进行前后方向上的移动伸缩时，带动活动杆(10-1)进行进行移动，活动杆(10-1)通过支撑杆(10-2)进行导向，从而对平衡杆(7)进行支撑。

5.根据权利要求4所述的一种舞蹈用壁挂式可调节平衡杆，其特征在于：位于凹槽(10-3)左右两侧的活动杆(10-1)上均贯通开设有导向槽(10-4)，支撑杆(10-2)位于凹槽(10-3)内的一端左右对称固定有导块(10-5)，导块(10-5)前后滑动设置在导向槽(10-4)内；活动杆(10-1)在进行前后方向上的移动时，通过导向槽(10-4)在导块(10-5)上滑动进行导向。

6.根据权利要求1所述的一种舞蹈用壁挂式可调节平衡杆，其特征在于：它的工作原理：在使用本装置时，通过定位块(1)将装置固定在墙壁上，通过驱动电机(6-1)启动，使螺杆(6-2)转动，螺杆(6-2)通过螺纹推动套管(6-3)进行移动，使支撑块(6-4)进行移动，从而使平衡杆(7)向前推动，从而便于练习生进行练习操作；根据练习生的年纪以及身高不同，其腿部的长度也均不同，通过导向电机(3-1)启动，带动蜗杆(3-2)进行转动，蜗杆(3-2)转动使蜗轮(3-3)进行转动，从而使转轴围绕其底部的旋接点进行转动，从而带动丝杆(3-4)进行转动，丝杆(3-4)在转动的过程中，通过螺纹推动使导向块(3-5)进行上下方向上的移动，导向块(3-5)在进行移动时，通过导轨(3-7)与导槽(3-6)的滑动配合进行导向，导向块(3-5)在移动时，带动连接块(4)进行移动，从而使支撑座(5)进行移动，继而带动平衡杆(7)进行高度上的调节，使平衡杆(7)的高度更加适用于更多的练习者；当练习者不需要进行腿部上的练习时，通过驱动电机(6-1)反向转动，使螺杆(6-2)反向转动，从而带动套管(6-3)向后侧移动，从而带动支撑块(6-4)向后侧移动，使平衡杆(7)向后侧移动，从而将平衡杆(7)向后侧的墙壁进行收起来，从而使教室内的空间增加。