[发明专利]一种护肩护脊健康双肩背包的实现方法

说明书

一种护肩护脊健康双肩背包的实现方法,本发明独创设计出鱼骨结构的仿生学背包肩带，应用该原理的肩带可以使肩带与人体的肩部、肩背部和前胸形成的多曲面三维立体结构完美贴合并受力，均匀的受力分布带来的是极佳的舒适感，实现真正的“护肩”；本发明创新地将肩带与包体的连接点移到包体的顶部，包体重心的延长线上，脊柱不用再克服包体向外的力矩，实现真正的“护脊”；本发明从实用性出发，特别地采用软质面料包体和U型箱体支撑框架的组合设计，包体插入U型框架就是箱体包，抽出U型框架就能机洗，做到真正的“实用”和“健康”。

技术领域

本发明涉及一种双肩背包设计方法，具体涉及一种护肩护脊健康双肩背包的实现方法。

背景技术

双肩背包往往要装载较大的重量，导致身体要承受较大的外加负重，尤其是肩部和脊柱。

在双肩背包的使用人群中，青少年学生身体正处在发育期，行业规范对学生背包的要求是最高的，所以本发明重点阐述学生背包的设计，本发明还适用于休闲背包、时尚背包、电脑背包等。

行业规范对学生背包的要求主要有“减负”“护肩”“护脊”“健康”。

遗憾的是，很多学生背包在功能宣传上偷换了“减负”“护肩”“护脊”“健康”的概念，我国相关的行业标准在这几个方面是有说明的。

行业标准WS∕T 585-2018《中小学生书包卫生要求》中规定，“学生背负的书包总重量不超过学生体重的10%”。

行业标准QB/T 2858-2007《学生书袋》4.1关于书包结构的要求，“书包背面要有支撑功能，支撑物材料可以是符合卫生要求的聚氨酯棉（海绵）、聚氯乙烯泡沫塑料等。型号3（书包适合学生身高128.0cm～143.9cm）和型号4（书包适合学生身高＜128.0cm）书包可以配腰带和胸带”。

行业标准QB/T 2858-2007《学生书袋》4.1.8关于舒适度的要求，“肩带类书袋的设计应符合使用者身体的人体工程学要求：即在肩、背、腰三个部位与人体曲线贴合后有舒适感，在背负时身体达到平衡状态。书袋背面的支撑部位应作柔软弹性的缓冲处理，不应出现压力集中的凸点（棱角）部位”。

行业标准QB/T 2858-2007《学生书袋》4.8.2关于书袋带的要求，“书袋带在支撑区域内，整个带宽应不小于40mm；书袋长可以单手均匀连续调节，书袋带不应夹背袋者的脖子，不应由于非故意原因变松或者脱落”。

从行业标准的要求中可以看出，“减负”是要从根本上避免青少年学生背负的背包过重，因为过重会导致脊椎的位置发生改变以适应负荷，这也加大了对椎间盘的压缩，不仅会导致孩子背部疼痛，进一步发展成驼背等骨骼姿势的改变。

可以看出“减负”是指减轻学生书包的总重量，规范中对不同身高对应了书包的尺寸范围，也就是限定了书包的容量。部分设计采用弹性肩带或加厚聚氨酯棉肩带或平面裁剪的S型肩带或在书包背部加缓冲聚氨酯棉垫，就宣称可减负30%以上，实际上这些都是误导。

而从行业标准的要求中还可以看出，要达到“护肩”“护脊”的目的，设计应符合使用者身体的人体工程学要求：即在肩、背、腰三个部位与人体曲线贴合后有舒适感，在背负时身体达到平衡状态。现有背包产品的设计对“贴合”和“平衡”的要求理解的并不到位，甚至谬以千里。

另外部分设计把行李箱和书包结合在一起，推出了拉杆书包。实际上，长时间同一方向拉着书包走路，脊椎受力方向常常偏向一侧，很容易造成脊柱侧弯。

综上，一款健康的学生背包应该是双肩背负式的，设计的重点在于“贴合”和“平衡”。

发明内容

下面的论述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同符号和字母表示相同或相似的要素。下面的论述会涉及包体和肩带的受力分析，由于肩带与肩部存在摩擦力，所以肩带与包体底部的连接处受力较小，因此在下面的论述中忽略此处的受力，不做分析。