[发明专利]一种含可变桌椅的亲子自然教育种植藤架

说明书

本发明公开了一种含可变桌椅的亲子自然教育种植藤架，包括藤架基体、种植容器及家具组合；该藤架结合儿童座椅和种植装置，增加了记录学习和种植操作的功能，使儿童可以在藤架下边学习记录种植相关知识又可以学以致用进行植物种植实践，有助于亲子共育，实现了功能的复合化；该藤架作为社区农园提供休憩遮阳的场所，丰富了社区活动，为农园增添特色。

技术领域

本发明属于园林景观技术领域，具体来说涉及一种含可变桌椅的亲子自然教育种植藤架。

背景技术

随着自然教育与食农教育兴起，越来越多的儿童乐于在户外学习农耕知识，在劳动中接受教育、亲近自然。然而现有的农园构筑物中缺少能够同时满足儿童记录学习并提供动手能力进行实践操作的设计。实际教学过程中，在室外简单围成一个圈式的教学难以达到教学目的，尤其植物拓印等学习过程，亟需一个能让每个学生有桌椅的，能让他们静心学习的空间。目前这一功能需求通常在室内空间进行，但室内教学却与自然环境脱离，难以授课且需要场地具有建造建筑的条件。但城市社区农园通常不具备此条件，而场所及功能的分散降低了效率，浪费了农园面积，影响了农园的使用。因此亟需功能整合的，能够满足学生边听讲边观察边记录边操作需求的户外教学空间。

亲子教学过程中，家长通常坐在廊架下距离注视孩子(需要廊架位置合适)，或持续尾随孩子，较难实现深度的亲子共育。

目前的农园遮阳藤架，功能有限，几乎都是藤蔓植物与遮阳休憩功能结合的类型，能够起到一定的遮阳作用。然而随着不同年龄层居民需求的增多，现有的遮阳藤架很难满足多样化的需求。儿童，作为社区农园重要的参与者，在农园中通常进行种植实践、学习记录、观察、休憩、玩耍等活动，现有的农园遮阳藤架并不能很好地供儿童使用。

另一方面，当前遮阳藤架多结合座椅进行设计，座椅容纳人数固定化，无法根据场景的不同灵活改变座椅模式，无法实现不同形式的教育活动，也无法满足亲子活动中家长与孩子之间在藤架旁互动的需求。

发明内容

本发明的目的在于克服现有技术的不足，对现有遮阳藤架作出补充，提供了一种含可变桌椅的亲子自然教育种植藤架，以解决儿童多样化需求同时兼具调节微气候、提高农园利用效率的功能。

本发明是通过以下技术方案实现的：

一种含可变桌椅的亲子自然教育种植藤架，包括藤架基体、种植容器及家具组合；

所述藤架基体包括藤架支撑杆、横杆和固定木杆，所述藤架支撑杆沿一圆弧线排布设置，其上端连接横杆，横杆之间穿插固定木杆；

所述种植容器包括花盆架、悬挂式种植槽、地面种植槽和种植箱；

所述家具组合包括固定式木桌、固定式木椅、可抽拉式木椅和长凳；

所述藤架基体的一侧(内侧)间隔布设区域一和区域二，区域一内设置悬挂式种植槽和地面种植槽，所述悬挂式种植槽和地面种植槽安装于藤架支撑杆上，所述悬挂式种植槽位于地面种植槽的垂直上方；区域二内设置花盆架、固定式木桌、固定式木椅和可抽拉式木椅，所述花盆架安装于藤架支撑杆上，所述固定式木桌两侧连接固定式木椅，下方放置可向外侧取出的可抽拉式木椅；

所述藤架基体的另一侧(外侧)同样间隔布设区域一和区域二，区域一内设置悬挂式种植槽和地面种植槽，所述悬挂式种植槽和地面种植槽安装于藤架支撑杆上，所述悬挂式种植槽位于地面种植槽的垂直上方；区域二内设置种植箱和长凳，所述种植箱安装于藤架支撑杆上，所述种植箱下方放置可向外侧取出的长凳。

在上述技术方案中，所述藤架支撑杆的高度为2.0-2.4米。

在上述技术方案中，所述藤架支撑杆与横杆之间通过L型连接件固定连接。

在上述技术方案中，所述固定式木桌的两侧设置有桌斗。

在上述技术方案中，所述固定式木椅下方设置有储物格。