[发明专利]一种用于思政教学的课堂智能互动辅助装置

说明书

本发明提供一种用于思政教学的课堂智能互动辅助装置，包括外壳和触摸显示屏，所述外壳的顶部开设有开口，所述外壳底部的内侧壁上与开口对应的位置处固定安装有电动推杆，所述触摸显示屏固定安装在电动推杆的输出轴上，所述电动推杆输出轴的两侧均固定连接有连接弯杆，该用于思政教学的课堂智能互动辅助装置设计合理，外壳的表面镶嵌了触摸显示屏，在不使用时，触摸显示屏能够收缩进入外壳，并且，在触摸显示屏收缩进入外壳内的同时，封堵板能够将镶嵌触摸显示屏的开口封闭，从而能够对触摸显示屏形成保护，避免积累灰尘影响使用和寿命，同时，能够有利于外壳表面的清洁，避免清洁时对触摸显示屏造成损伤。

技术领域

本发明属于人工智能思政教育技术领域，特别涉及一种用于思政教学的课堂智能互动辅助装置。

背景技术

课程思政本身就意味着教育结构的变化，即实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一，现实的课程教学中往往由于各种原因而将这三者进行了割裂，课程思政从某种意义上来说正是对这三者重新统一的一种回归，课程思政要求教师要在教育中积极探索实质性介入学生个人日常生活的方式，将教学与学生当前的人生遭际和心灵困惑相结合，有意识地回应学生在学习、生活、社会交往和实践中所遇到的真实问题和困惑，真正触及他们默会知识的深处，亦即他们认知和实践的隐性根源，从而对之产生积极的影响，但是，在教学过程中，由于学生的性格不同，许多不愿意发言，从而导致教学的互动性较差，导致教学质量降低，将人工智能显示屏与课桌结合为很好的方式，让更多的学生能够被关注到，但是，上述方式在现有的技术中，智能显示屏往往为固定安装的，一方面，智能显示屏上容易积攒灰尘，容易对其使用造成不利影响，不使用时，不能够对智能显示屏进行有效的保护，并且，不利于清理的进行，在清理时有可能将智能显示屏刮花，导致使用寿命降低，为此，本发明提出一种用于思政教学的课堂智能互动辅助装置。

发明内容

为了解决现有技术存在的问题，本发明提供了一种用于思政教学的课堂智能互动辅助装置，该用于思政教学的课堂智能互动辅助装置设计合理，外壳的表面镶嵌了触摸显示屏，在不使用时，触摸显示屏能够收缩进入外壳，并且，在触摸显示屏收缩进入外壳内的同时，封堵板能够将镶嵌触摸显示屏的开口封闭，从而能够对触摸显示屏形成保护，避免积累灰尘影响使用和寿命，同时，能够有利于外壳表面的清洁，避免清洁时对触摸显示屏造成损伤。

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种用于思政教学的课堂智能互动辅助装置，包括外壳和触摸显示屏，所述外壳的顶部开设有开口，所述外壳底部的内侧壁上与开口对应的位置处固定安装有电动推杆，所述触摸显示屏固定安装在电动推杆的输出轴上，所述电动推杆输出轴的两侧均固定连接有连接弯杆，所述连接弯杆一端的顶部固定连接有控制螺杆，所述控制螺杆的顶部固定连接有限位杆，所述外壳一侧的内侧壁上固定安装有安装杆一，所述安装杆一的一端固定安装有轴承一，所述轴承一内固定安装有控制螺管，所述控制螺管的顶部固定安装有环形齿轮，所述外壳一侧的内侧壁上与安装杆一对应的位置处固定安装有安装杆二，所述安装杆二的一端固定安装有限位套环，所述限位杆的顶部穿过控制螺管和环形齿轮并延伸至限位套环内，所述限位套环的一侧固定安装有轴承二，转动杆一的一端穿过轴承二并延伸至环形齿轮处，所述转动杆一的底部固定安装有传动齿轮，所述环形齿轮与传动齿轮相啮合，所述转动杆一的顶部固定安装有斜齿轮一，所述外壳一侧的内侧壁上通过转动轴安装有转动杆二，所述转动杆二的一端固定安装有斜齿轮二，所述斜齿轮一与斜齿轮二相啮合，所述斜齿轮二的一侧固定连接有调节螺杆，所述调节螺杆上通过外螺纹与内螺纹配合套设有调节螺管，所述开口两侧的内侧壁上均开设有伸缩槽，所述伸缩槽底部的内侧壁上与调节螺杆对应的位置处开设有条形槽，封堵板的一端穿过伸缩槽的开口端并延伸至条形槽处，所述封堵板处于伸缩槽内的一端的底部固定连接有连杆，所述连杆的一端穿过条形槽与调节螺管的顶部固定连接。

作为本发明的一种优选实施方式，所述限位套环的位置与控制螺管的位置相对应。

作为本发明的一种优选实施方式，所述外壳底部的边角处固定连接有支撑腿。