[发明专利]一种会计教学装置及其使用方法在审
申请号: | 202011086862.2 | 申请日: | 2020-10-12 |
公开(公告)号: | CN112401475A | 公开(公告)日: | 2021-02-26 |
发明(设计)人: | 简爱平;宋长华 | 申请(专利权)人: | 江西现代职业技术学院 |
主分类号: | A47B21/007 | 分类号: | A47B21/007;A47B21/02;A47B21/04;A47B9/16;A47B9/18;A47B13/02;A47B23/04;A47B23/06;A47B83/02;A47B83/04;A47B67/04;G09B5/02;H02K9/06 |
代理公司: | 北京神州信德知识产权代理事务所(普通合伙) 11814 | 代理人: | 刘真 |
地址: | 330000 江西省南*** | 国省代码: | 江西;36 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 会计 教学 装置 及其 使用方法 | ||
1.一种会计教学装置,包括桌体(1)和底板(2),其特征在于:所述桌体(1)的顶面安装有教学机构(3),且底板(2)的顶面安装有调节机构(4),并且调节机构(4)与桌体(1)相连接,所述教学机构(3)的内部包括有开设在桌体(1)顶面的一号凹槽(301),且一号凹槽(301)的内壁底端固定连接有电机(302),所述电机(302)的输出端连接有一号螺纹杆(303),且一号螺纹杆(303)的外壁螺纹连接有二号螺纹杆(304),所述二号螺纹杆(304)的一端通过轴承固定有显示屏(305),且二号螺纹杆(304)的另一端通过轴承固定滑块(306),所述滑块(306)的外壁滑动连接有滑槽(307),且滑槽(307)开设在一号凹槽(301)的内壁两侧,所述一号凹槽(301)的内壁一侧开设有通槽(308),且通槽(308)的内壁活动连接有散热管(309),所述通槽(308)的内壁开设有活动槽(3010),且活动槽(3010)的内壁一端开设有限位槽(3011),所述散热管(309)的外壁固定连接有卡块(3012),且卡块(3012)均与活动槽(3010)、限位槽(3011)为活动连接,所述桌体(1)的外侧安装有辅助机构(5)。
2.根据权利要求1所述的一种会计教学装置,其特征在于:所述一号凹槽(301)与显示屏(305)为活动连接,所述散热管(309)的内部设有电动扇(6)。
3.根据权利要求1所述的一种会计教学装置,其特征在于:所述活动槽(3010)、限位槽(3011)均关于通槽(308)的中心轴呈对称,且通槽(308)的另一端与桌体(1)的外壁相通。
4.根据权利要求1所述的一种会计教学装置,其特征在于:所述限位槽(3011)呈弧形状结构,且限位槽(3011)的内壁与卡块(3012)的外壁构成卡合连接。
5.根据权利要求1所述的一种会计教学装置,其特征在于:所述调节机构(4)的内部包括有固定在底板(2)顶端的外管(401),且外管(401)的内腔固定连接有弹簧(402),所述弹簧(402)的另一端固定连接有内杆(403),且内杆(403)的顶端与桌体(1)相固定,所述桌体(1)的底端面与底板(2)的顶端面均通过转轴转动连接有支杆(404),且支杆(404)的另一端通过转轴转动连接有滑套(405),并且滑套(405)的内壁螺纹连有三号螺纹杆(406),所述内杆(403)的外壁两侧固定连接有套环(407),且套环(407)的内壁滑动连接有固定在底板(2)顶端的导向杆(408)。
6.根据权利要求5所述的一种会计教学装置,其特征在于:所述外管(401)的内腔与内杆(403)的外壁为活动连接,所述三号螺纹杆(406)的一端安装有把手(409)。
7.根据权利要求1所述的一种会计教学装置,其特征在于:所述辅助机构(5)的内部包括有开设在桌体(1)顶面的二号凹槽(501),且二号凹槽(501)的内壁通过转轴转动连接有支板(502),所述支板(502)的底端等距开设有若干卡槽(503),且卡槽(503)的内壁卡合连接有撑杆(504),并且撑杆(504)的另一端通过转轴固定在二号凹槽(501)的内壁底端,所述支板(502)的两侧开设有矩形槽(505),且矩形槽(505)的内壁滑动连接有连接块(506),并且连接块(506)与连接块(506)之间固定连接有橡胶带(507)。
8.根据权利要求7所述的一种会计教学装置,其特征在于:所述二号凹槽(501)与支板(502)为活动连接,且支板(502)的一侧设有夹具(7)。
9.根据权利要求1所述的一种会计教学装置,其特征在于:所述桌体(1)的顶面安装有麦克风(8),且桌体(1)的外壁一侧开设有放置槽(9),并且放置槽(9)的内部设有座椅(10),所述桌体(1)的外壁一侧设有抽屉组(11)。
10.一种会计教学装置的使用方法,其使用方法如下:
S1、首先将座椅(10)从放置槽(9)的内取出,然后根据学生的不同身高,通过把手(409)转动三号螺纹杆(406),使得滑套(405)沿着三号螺纹杆(406)进行左右移动,从而使得滑套(405)带动支杆(404)进行升降运动,实现对桌体(1)的高度调节,满足不同身高的学生使用。
S2、通过电机(302)带动一号螺纹杆(303)转动,使得二号螺纹杆(304)转动带动显示屏(305)在一号凹槽(301)内进行升降,使得学生可通过观看显示屏(305)进行学习,将电动扇(6)与外接电源连接,使得电动扇(6)将电机(302)产生的热量排出。
S3、通过转轴将支板(502)从二号凹槽(501)内取出,再将撑杆504的一端与卡槽(503)卡合,使得支板(502)得到稳定,然后将学习用账本通过夹具(7)进行限位固定,通过设置的矩形槽(505)与连接块(506),使得可拉动橡胶带(507)进行移动,从而使得橡胶带(507)对固定的账本进行限位,避免账本的纸张被风吹起。
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