[发明专利]一种英语立体化听说训练系统

说明书

本发明公开了一种英语立体化听说训练系统，旨在提供一种英语立体化听说训练系统，其技术方案要点是:包括可移动外部房间可移动外部房间的内部固定粘接有隔音板，可移动外部房间内腔的正面固定安装有中间隔板，可移动外部房间内腔的底部位于中间隔板的右侧固定安装有第一可升降座椅，第一可升降座椅的侧面活动安装有选读把手，可移动外部房间内腔的正面位于中间隔板的右侧放置有耳麦，中间隔板的右侧面固定安装有摄像头。

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，特别涉及一种英语立体化听说训练系统。

背景技术

英语听说训练，一般英语学习者，在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，在进行训练时，应首先注意以下三点：区分语音调、创造听说环境、不怕听错说错。

目前使用的英语听说训练设备，一般就是采用简单的多媒体训练设备，老师在讲台进行授课，学生在这种传统的听说训练设备下进行训练，被动式的听说训练降低了学生的学习兴趣，实践证明英语听说训练效果较差，而且老师无法根据每个学生的训练情况进行同步辅导，且在发音时，嘴型等也需要老师去进行纠正，现在的多媒体听说训练设备无法达到，而且对于一些不善于表达或者害羞的同学，在对着老师进行训练时，可能会存在紧张的问题。

发明内容

本发明的目的是提供一种英语立体化听说训练系统，具有老师可根据学生音频或者视屏录制的情况，后期对学生进行纠正，避免现有多媒体教室教学，老师无法观察到每个人的训练，老师可根据自己的训练计划进行制定，学生可根据老师的训练内容选择能否进行说出，进而加快训练计划的优点。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种英语立体化听说训练系统，包括可移动外部房间，所述可移动外部房间的内部固定粘接有隔音板，所述可移动外部房间内腔的正面固定安装有中间隔板，所述可移动外部房间内腔的底部位于中间隔板的右侧固定安装有第一可升降座椅，所述第一可升降座椅的侧面活动安装有选读把手，所述可移动外部房间内腔的正面位于中间隔板的右侧放置有耳麦，所述中间隔板的右侧面固定安装有摄像头，所述中间隔板的右侧面位于摄像头的下方固定安装有第一显示屏，所述中间隔板的右侧面位于第一显示屏的下方固定安装有外部透明护板，外部透明护板为一组凸透镜，进而能够将显示的句子进行放大，进而便于学生能够看清需要读的句子，所述中间隔板的右侧面位于外部透明护板的下方固定安装有桌板，所述桌板的顶部固定安装有控制按钮，所述可移动外部房间的顶部固定安装有信号天线，所述可移动外部房间内腔的底部位于中间隔板的左侧固定安装有第二可升降座椅，所述第二可升降座椅的顶部固定安装有可触控屏，所述中间隔板的左侧面固定安装有第二显示屏，所述中间隔板的左侧面位于第二显示屏的下方固定安装有与中间隔板右侧相同的外部透明护板，所述中间隔板的左侧面位于外部透明护板的下方固定安装有柔性话筒,所述可移动外部房间内腔的顶部位于中间隔板的左侧固定安装有音箱，所述可移动外部房间内腔的左侧面固定安装有AR数据处理设备。

作为本发明的一种优选技术方案，所述可移动外部房间的正面活动安装有开关门板，所述开关门板的正面固定安装有机器人显示器，所述开关门板的正面位于机器人显示器的侧面固定安装有录音设备，机器人显示器增强学生的学习训练兴趣。

作为本发明的一种优选技术方案，所述中间隔板的内部活动安装有动力座，所述动力座的内部固定安装有动力电机，所述动力电机的输出端延伸至动力座的外侧且固定连接有外部圆筒座，所述外部圆筒座的侧面固定安装有与外部透明护板相配合的语段显示屏，语段显示屏外框颜色和形状是不同的，进而能够吸引学生的注意力，所述中间隔板的内部固定安装有与外部圆筒座相配合的配合座。

作为本发明的一种优选技术方案，所述动力座的内侧壁固定安装有电连接头，所述电连接头的左侧面固定连接有外部电连接线，所述电连接头的右侧面固定连接有柔性金属片，所述外部圆筒座的左侧面固定连接有与柔性金属片相配合的电接触圈，电接触圈和柔性金属片的设置便于使得外部圆筒座进行转动时能够持续的供电和信号。