[发明专利]一种教学资源组织方法及装置

权利要求书

1.一种教学资源组织方法，其特征在于，所述方法包括：

接收服务器发送的课表确认信息，所述课表确认信息包括课表信息以及教师确认信息；

基于所述课表信息建立多个文件夹，每一所述文件夹用于存储不同课程的教学资源；

发送教学资源获取指令至所述服务器，其中，所述服务器根据所述教学资源获取指令返回所述课表信息对应的每一课程的教学资源；

将所述教学资源存储至对应的文件夹中；

确定当前时间节点所对应的目标课程；

将除所述目标课程以外的多个课程对应的多个文件夹的文件状态修改为隐藏状态。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

在监测到共享指令时，解析所述共享指令，得到所述共享指令携带的共享课程信息；

基于所述共享课程信息修改所述文件状态为隐藏状态的文件夹的状态为显示状态，其中，处于显示状态的文件夹中的教学资源可以被用户打开。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在基于所述课表信息建立多个文件夹，每一所述文件夹用于存储不同课程的教学资源之前，所述方法还包括：

根据所述教师确认信息确认所述课表信息上的排课是否正确；

若是，执行步骤：基于所述课表信息建立多个文件夹，每一所述文件夹用于存储不同课程的教学资源；

若否，根据所述教师确认信息修改所述课表信息上的排课顺序，得到新的课表信息；

所述基于所述课表信息建立多个文件夹，每一所述文件夹用于存储不同课程的教学资源，包括：基于所述新的课表信息建立多个文件夹，每一所述文件夹用于存储不同课程的教学资源。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

获取用户在教学时输入的验证信息，所述验证信息包括课程信息以及用户名；

确定所述课程信息是否与目标待上课程信息匹配；

若是，将所述目标待上课程信息对应的课程的教学资源所在文件夹的文件状态修改为显示状态；

若否，从多个待上课程信息中确定出与所述课程信息匹配的目标课程信息；

将所述目标课程信息对应的课程的教学资源所在文件夹的文件状态修改为显示状态，并将所述目标待上课程信息对应的课程的教学资源所在文件夹的文件状态修改为隐藏状态。

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

确定预设时段内的所有课程所对应的文件夹的文件状态是否修改；

若是，将所述文件夹压缩后发送至所述服务器，所述服务器将所述压缩后的文件夹进行存储；

在接收到所述服务器返回的存储成功信息之后，删除所述文件夹，生成所述预设时段内的课程对应表，所述课程对应表包括课程信息以及教学资源信息。

6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

在监测到用户触发处于隐藏状态的文件夹的开启事件时；

获取用户输入的开启指令；

在验证所述开启指令满足预设规则后，修改所述文件夹的文件状态为显示状态。

7.一种教学资源组织装置，其特征在于，所述装置包括：

接收单元，用于接收服务器发送的课表确认信息，所述课表确认信息包括课表信息以及教师确认信息；

第一处理单元，用于基于所述课表信息建立多个文件夹，每一所述文件夹用于存储不同课程的教学资源；

发送单元，用于发送教学资源获取指令至所述服务器，其中，所述服务器根据所述教学资源获取指令返回所述课表信息对应的每一课程的教学资源；

存储单元，用于将所述教学资源存储至对应的文件夹中；

第二处理单元，用于确定当前时间节点所对应的目标课程；

第三处理单元，用于将除所述目标课程以外的多个课程对应的多个文件夹的文件状态修改为隐藏状态。