[发明专利]一种学习平板电脑触摸控制方法

说明书

本发明公开了一种学习平板电脑触摸控制方法，包括学习平板电脑，所述学习平板电脑由平板电脑、锁屏盖板、触控显示屏、主控电路板、影像检测探头、支撑组件以及散热组件组成，所述学习平板电脑的触摸控制方法包括以下步骤：S1：将锁屏盖板向后翻转180°，使其与平板电脑的后侧壁相贴，随后打开平板电脑的电源开关；S2：调节平板电脑上的支撑组件将该平板电脑稳定放置在桌面上。优点在于：本发明可根据需要对该学习平板电脑放置的角度进行调节，从而可使用户更为舒适的对其进行操作，降低长时间使用导致其脖颈酸痛的可能，且可在长时间使用该学习平板电脑时，使其更好的散热，降低其内元件因工作温度较高导致受损的可能。

技术领域

本发明涉及平板电脑技术领域，尤其涉及一种学习平板电脑触摸控制方法。

背景技术

平板电脑是一种小型、方便携带的个人电脑，其上拥有的触摸屏，可允许用户通过触控笔或数字笔来进行作业而不是传统的键盘或鼠标，由于其便捷性，常被家长购买来给孩子进行学习使用。

现有的平板电脑，其上未设有角度调节装置，因此在桌面上多为固定角度或平行放置，长时间使用会导致用户脖颈酸痛，并且由于其体积一般较小，因此散热效果相对较差，长时间使用易发烫导致内部元件受损。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的问题，而提出的一种学习平板电脑触摸控制方法。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种学习平板电脑触摸控制方法，包括学习平板电脑，所述学习平板电脑由平板电脑、锁屏盖板、触控显示屏、主控电路板、影像检测探头、支撑组件以及散热组件组成，所述学习平板电脑的触摸控制方法包括以下步骤：

S1：将锁屏盖板向后翻转180°，使其与平板电脑的后侧壁相贴，随后打开平板电脑的电源开关；

S2：调节平板电脑上的支撑组件将该平板电脑稳定放置在桌面上，并根据调节支撑组件使得该平板电脑在桌面上呈现不同的放置角度，便于更好的进行操作；

S3：使用单根手指在触控显示屏上进行触控操作，且此过程中脸部需正对平板电脑上的触控显示屏，使得平板电脑上的影像检测探头可检测到使用者的脸部；

S4：若使用者脸部未正对触控显示屏，则此时影像检测探头可通过主控电路板使得触控显示屏无法对手部的触摸信息作出反应，避免出现误操作，或胡乱点击的问题，确保使用平板电脑进行学习的效果；

S5：若需长时间使用平板电脑进行学习时，将手部甚至平板电脑背面，随后按下散热开关，即可通过散热组件的运行对平板电脑进行散热操作，避免其长时间工作导致内部温度较高致使内部元件受损的问题；

S6：使用完成后，再次按下散热开关使得散热组件停止运行，随后将支撑组件进行复位，并通过平板电脑的电源开关对其进行关闭，最后将锁屏盖板向前翻转180°进行复位。

在上述的一种学习平板电脑触摸控制方法中，所述支撑组件由多个伸缩机构组成，所述散热组件由两个抽风机构组成。

在上述的一种学习平板电脑触摸控制方法中，所述伸缩机构由固定块、转槽、阻尼轴承、转杆、伸缩杆一、伸缩槽、伸缩杆二、拉板、多个限位槽、两个限位块以及两个限位孔组成，所述固定块固定安装在平板电脑的侧壁上，所述转槽开设在固定块上，所述转杆通过阻尼轴承转动连接在转槽内，所述伸缩杆一固定安装在转杆上，所述伸缩槽开设在伸缩杆一上，所述伸缩杆二滑动连接在伸缩槽内，多个所述限位槽均开设在伸缩杆二的侧壁上，两个所述伸缩孔均开设在伸缩杆一的侧壁上，两个所述限位块分别插设在两个伸缩孔与对应的两个限位槽之间，所述拉板固定安装在两个限位块之间。

在上述的一种学习平板电脑触摸控制方法中，所述伸缩槽的侧壁上设有两个定位槽，所述伸缩杆二的侧壁上固定安装有与两个定位槽相配合的两个定位杆。