[发明专利]一种基于心理沙盘的心理学用教学用具

权利要求书

1.一种基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，包括沙盘(1)，所述沙盘(1)内底滑动连接有水平设置的升降板(2)，所述沙盘(1)底面通过升降组件活动连接有底座(3)，所述底座(3)底部设置有活动轮(301)；

所述沙盘(1)一侧设置有沙槽(4)，所述沙盘(1)一侧活动连接有若干个沙筒(5)。

2.根据权利要求1所述的基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，所述沙盘(1)为矩形盘，顶面为开口状，四侧壁滑动连接所述升降板(2)；

所述升降板(2)的四侧边均与所述沙盘(1)内侧壁贴合。

3.根据权利要求1所述的基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，所述升降板(2)底面四角处均竖直连接有螺纹杆(201)，每个所述螺纹杆(201)均螺纹连接于所述沙盘(1)内底四角处的螺纹管(101)，每个所述螺纹管(101)均竖直且转动连接于所述沙盘(1)内底，每个所述螺纹管(101)均为顶部开口且设置有内螺纹的圆管，所述螺纹管(101)的内螺纹与所述螺纹杆(201)的外螺纹配合；

每个所述螺纹管(101)的外壁均固定连接有第一涡轮(102)，所述第一涡轮(102)与所述螺纹管(101)同轴，所述沙盘(1)内底转动连接有两个第一蜗杆(103)，所述第一蜗杆(103)平行且水平设置，每个所述第一蜗杆(103)的两端分别配合有一个所述第一涡轮(102)；

每个所述第一蜗杆(103)的中部均同轴固定连接有第二涡轮(104)，两个所述第二涡轮(104)通过第二蜗杆(105)配合连接，所述第二蜗杆(105)水平转动连接于所述沙盘(1)内底，且所述第二蜗杆(105)的杆体同轴连接有驱动电机。

4.根据权利要求1所述的基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，所述底座(3)包括四根立柱(302)，每两根相邻所述立柱(302)之间均固定连接有横杆(303)；

每根所述立柱(302)底部均连接有所述活动轮(301)。

5.根据权利要求4所述的基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，所述横杆(303)顶面设置有四个旋转管(304)，每个所述旋转管(304)均竖直且转动连接于所述横杆(303)；

每个所述旋转管(304)的外壁均同轴且固定连接有第三涡轮(305)，所述横杆(303)的顶部转动连接有两个第三蜗杆(306)，每个所述第三蜗杆(306)均水平设置，且中部同轴连接有驱动电机；

每个所述第三蜗杆(306)的两端均与相邻两个所述第三涡轮(305)啮合，靠近所述沙槽(4)一侧的两个所述第三涡轮(305)由同一所述第三蜗杆(306)连接。

6.根据权利要求5所述的基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，所述旋转管(304)为中空状且顶部设置有开口，所述旋转管(304)内壁设置有内螺纹，每个所述旋转管(304)内均螺纹连接有螺纹柱(6)，所述螺纹柱(6)的外螺纹与所述旋转管(304)的内螺纹配合；

每个所述螺纹柱(6)的顶端均转动连接有铰接座(601)，靠近所述沙槽(4)一侧的两个所述铰接座(601)固定连接于所述沙盘(1)底面；

远离所述沙槽(4)一侧的两个所述铰接座(601)滑动连接于所述沙盘(1)底面的滑槽(106)内。

7.根据权利要求1所述的基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，所述沙槽(4)固定连接于所述沙盘(1)一侧且顶部为开口状；

靠近所述沙槽(4)一侧的所述沙盘(1)外侧壁水平高度低于其他三侧壁的水平高度。

8.根据权利要求7所述的基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，当所述升降板(2)上升至最高高度时，所述升降板(2)的顶面与水平高度低的所述沙盘(1)侧壁顶面位于同一平面。

9.根据权利要求1所述的基于心理沙盘的心理学用教学用具，其特征在于，所述沙筒(5)通过连接臂(501)连接所述沙盘(1)，所述连接臂(501)上固定连接有连接轴(502)，所述连接轴(502)转动连接所述沙筒(5)的两侧。