[发明专利]一种基于电子交互白板的在线-实体融合课堂实现方法

说明书

本发明提供了一种基于电子交互白板的在线‑实体融合课堂实现方法，属于教学设备与方法领域。所述基于电子交互白板的在线‑实体融合课堂实现方法通过电子交互白板和服务器间通过动态标识码通讯连接后，共同生成包含类别位、信息位、密钥位、补充位的登录码，再由服务器对在线用户广播式下发登录码，用户登录完成后在电子交互白板中生成用户列表，启动摄像设备，生成在线‑实体融合课堂。本发明由服务器完成对用户的课堂识别，由电子白板完成对用户的类型识别，再对不同用户分配不同的资源，通过分流和有逻辑的细化，对用户进行有效管理、提供良好服务的同时，节约系统资源，提高了教学资源的利用率，同时提高了课堂的互动效果、容量及学习效果。

技术领域

本发明属于教学设备与方法领域，具体涉及一种基于电子交互白板的在线-实体融合课堂实现方法。

背景技术

随着显示及通讯设备的发展，教学方式也越来越多的融合了电子科技的成果，在线课堂已成为各种学校教育及补充教育的必不可少的方式。在线课堂允许学生进行老师授课环境的远程登录，同时也可以实现老师与学生间的互动。但是，单纯的在线课堂使接受教育阶段的学生少了与同伴间的交流，从个人的长远发展来看是不利的。实体课堂教育必不可少，但是实体课堂缺少在线课堂的灵活性，学生一旦有生病等请假情况发生时，则依然无法很好的保持与集体的一致性。

发明内容

鉴于现有技术中的上述缺陷或不足，本发明旨在提供一种基于电子交互白板的在线-实体融合课堂实现方法，以电子白板和服务器为媒介，将实体课堂与在线课堂融合在一起，实现学生在集体环境中接受教育，同时其他课堂或个人也可以实现课堂资源的共享，实际感受课堂授课的氛围，提高学习的互动性，从而提高学习效果。

为了实现上述目的，本发明实施例采用如下技术方案：

本发明实施例提供了一种基于电子交互白板的在线-实体融合课堂实现方法，所述在线-实体融合课堂实现方法，包括如下步骤：

步骤S1，实体课堂启动电子交互白板，并向服务器发送连接请求，服务器为实体课堂分配动态标识，电子交互白板完成与服务器的通讯连接；

步骤S2，电子交互白板基于动态标识生成登录码，登录码中包含类别位、信息位、密钥位、补充位，并将登录码上传至服务器；

步骤S3，服务器接收到登录码后生成密钥信息并通知电子交互白板，此时完善的登录码生成，且可同时被服务器和电子交互白板识别；

步骤S4，服务器广播完善的登录码，欲通过在线方式加入实体课堂的用户接收广播后，在服务器上完成身份认证获得登录码，通过服务器登录；

步骤S5，服务器基于信息位的动态标识将与当前实体课堂对应的登录码下发至电子交互白板；

步骤S6，电子交互白板进行密钥解析及类别识别后，根据类别向用户提供电子交互白板的接入权限，开放本地资源或远程资源，并形成用户列表；

步骤S7，初次确认用户列表后，开启实体课堂内的摄像设备，连接电子交互白板，生成融合实体课堂的在线课堂，同时服务器开启录制模式。

还包括：

步骤S8，当在线-融合课堂进行中，服务器端接收到登录请求时，下发至用户的登录码补充位生效；用户登录时，补充位启动服务器的全量重发模块；

步骤S9，全量重发模块读取登录前的录制数据，全量下发至当前用户后，再将用户登录码下发至电子交互白板，进入步骤S6。

作为本发明的一个优选实施例，所述实体课堂的电子交互白板在启动状态下与服务器连接，非启动状态下断开与服务器的连接。