[发明专利]一种智能数学教学用数学题批改装置及其使用方法

权利要求书

1.一种智能数学教学用数学题批改装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)上固定连接有多个支撑杆(21)，所述支撑杆(21)间固定设有接触板(13)，所述接触板(13)固定设置在底座(1)上，所述接触板(13)底部固定设有挡板(12)，所述挡板(12)固定连接在底座(1)一端，所述底座(1)上固定安装有显示屏(15)，所述显示屏(15)一侧设有电源开关(11)，所述电源开关(11)固定安装在底座(1)上，所述显示屏(15)一侧设有控制面板(14)，所述控制面板(14)上固定安装有多个按键，所述支撑杆(21)上固定连接有支撑架(2)，所述支撑架(2)内滑动设有滑板(23)，所述滑板(23)底部设有扫描装置，所述滑板(23)内开设有活动槽，且活动槽内壁上对称开设有第一滑槽(231)，所述第一滑槽(231)内滑动设有记录结构(3)；所述支撑架(2)内对称开设有活动腔室(28)，所述活动腔室(28)内转动设有螺纹杆(25)，所述螺纹杆(25)一端贯穿活动腔室(28)，所述螺纹杆(25)一端固定连接有转轴，且转轴上固定套设有第一锥齿轮(251)，所述支撑架(2)侧壁上固定连接有第一微电机(22)，所述第一微电机(22)的输出端上固定连接有转杆(27)，所述支撑架(2)内开设有动力腔室，所述转杆(27)转动设置在动力腔室内，所述转杆(27)上对称连接有第二锥齿轮(271)，所述第二锥齿轮(271)与第一锥齿轮(251)啮合；所述螺纹杆(25)上螺纹套设有滑块(26)，所述滑块(26)滑动设置在活动腔室(28)内，所述滑板(23)两端固定连接在滑块(26)内壁上，所述支撑架(2)内壁上开设有一对直槽(24)，所述滑板(23)滑动设置在直槽(24)内；述记录结构(3)包括活动板(31)，所述活动板(31)滑动设置在第一滑槽(231)内，所述活动板(31)两端固定连接有凸块(312)，所述凸块(312)开设在第一滑槽(231)内，所述活动板(31)上对称开设有第二滑槽(311)，所述第二滑槽(311)内滑动设有卡块(39)，所述卡块(39)一端固定连接有第二微电机(392)，所述卡块(39)另一端固定设有轮齿(391)，所述轮齿(391)上啮合有第一锥形齿轮板(33)和第二锥形齿轮板(38)，所述活动板(31)上固定连接有一对连接杆(32)，所述连接杆(32)上固定连接有套环，且套环内转动设有活动杆(34)，所述第一锥形齿轮板(33)转动设置在活动杆(34)上，所述活动杆(34)底部转动套设有套筒(37)，所述第二锥形齿轮板(38)转动设置在套筒(37)上，所述活动杆(34)一端设有侧板(36)；所述活动杆(34)上固定连接有限位块(341)，所述限位块(341)上方铰接有限位杆(35)，所述限位杆(35)中部铰接在侧板(36)顶部，所述限位杆(35)一端固定连接有记录笔(351)。

2.根据权利要求1所述的一种智能数学教学用数学题批改装置，其特征在于：所述活动杆(34)固定连接有凸杆，且凸杆卡设再第一锥形齿轮板(33)内，所述套筒(37)上设有圆弧槽(371)，所述圆弧槽(371)内活动卡设有卡杆，且卡杆开设在第二锥形齿轮板(38)内。

3.根据权利要求1所述的一种智能数学教学用数学题批改装置，其特征在于：所述底座(1)一侧固定连接有充电端口(16)。

4.根据权利要求1所述的一种智能数学教学用数学题批改装置，其特征在于：所述底座(1)底部固定连接有多个支撑腿(17)，所述支撑腿(17)底部固定连接有防滑底板。

5.一种如权利要求1所述的智能数学教学用数学题批改装置使用方法，其特征在于，包括如下步骤：

步骤一：首先将需要进行批改的作业放置在接触板(13)上，然后将标准答案上传到设备内，按下电源开关(11)；

步骤二：第一微电机(22)能够带动转杆(27)转动，从而能够带动第二锥齿轮(271)转动，带动啮合在第二锥齿轮(271)上的第一锥齿轮(251)转动，从而能够使螺纹杆(25)转动，使滑块(26)在活动腔室(28)内滑动，能够使滑板(23)移动，然后接着滑板(23)底部的扫描设备能够对作业进行扫描，将其与正确答案进行对比；

步骤三：通过第二微电机(392)能够带动记录笔(351)在题目上做出标记，便于后续教师对学生作业分数进行核算，通过接触板(13)能够感应到一题标记完成后，能够使滑板(23)继续移动，对作业进行扫描标记，最后批改装置能够便于移动，内部装有蓄电池，蓄电池与充电端口(16)电性连接，在工作时不需要一直连接电源，便于平时的操作和实验。