[发明专利]一种物联网工程教学实训装置

说明书

本发明公开了一种物联网工程教学实训装置，包括工作台面、摄像机A、转台、摄像机B和旋转电机，所述工作台面顶部的两侧均通过支架和螺钉分别安装有摄像机A和摄像机B，所述工作台面底部的四周均设置有支撑腿，所述工作台面的内部开设有安装腔，所述安装腔的内部安装有旋转电机，所述旋转电机的一端设置有微电脑时控开关，所述工作台面的上端设置有转台，所述支撑腿与工作台面之间设置有抽屉。本发明物联网工程教学实训装置实用性高，经久耐用，且操作简单，适合广泛推广使用。

技术领域

本发明涉及实训装置技术领域，特别涉及一种物联网工程教学实训装置。

背景技术

实训是一种运用学员的实际行动力和理论知识相结合的训练方式，是应用和巩固所学专业知识的一项重要环节，是培养学员能力和技能的一个重要手段，而在实训的过程中，尤其是在物联网工程教学实训的过程中，会经常的用到教学实训装置对学员进行教学。

但是传统的物联网教学实训装置存在以下缺点：1、结构简单，不具有可以旋转的转台结构，导致实训装置的实用性不是很好，使用较为不便；2、同时传统的物联网教学实训装置不具有对实训的过程进行录像的功能；3、不具有便于储存的结构。为此，我们提出一种物联网工程教学实训装置。

发明内容

本发明的主要目的在于提供一种物联网工程教学实训装置，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本发明采取的技术方案为：

一种物联网工程教学实训装置，包括工作台面、摄像机A、转台、摄像机B和旋转电机，所述工作台面顶部的两侧均通过支架和螺钉分别安装有摄像机A和摄像机B，所述工作台面底部的四周均设置有支撑腿，所述工作台面的内部开设有安装腔，所述安装腔的内部安装有旋转电机，所述旋转电机的一端设置有微电脑时控开关，所述工作台面的上端设置有转台，所述支撑腿与工作台面之间设置有抽屉。

进一步地，所述旋转电机的上端连接有驱动轴，所述驱动轴的顶部与转台的底部连接。

进一步地，所述微电脑时控开关的电流输出端通过导线与旋转电机的电流输入端构成电连接。

进一步地，所述抽屉的下端设置有安装板，所述安装板顶部的两端均设置有限位块。

进一步地，所述安装板的顶部表面设置有滑轨，所述抽屉的底部设置有滑块，所述滑块位于滑轨内。

与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：

1.通过设置旋转电机，旋转电机的驱动轴能够带动转台进行转动，使得学员无需移动自身的位置即可对实训中展现的物品进行多角度的查看，同时，微电脑时控开关能够通过设定值对旋转电机的转动时长进行控制。

2.通过设置摄像机A和摄像机B，摄像机A和摄像机B能够从多个角度，更加清晰的对实训的过程进行短距离录像的操作，从而对实训过程中学员的言行举止以及实训的进度进行查看分析。

3.通过设置抽屉，抽屉的移动便利，且数量设置有多组，能够多数量较多的个人物品以及教学用品同时进行存储，提高本新型实训装置的实用性。

附图说明

图1为本发明一种物联网工程教学实训装置的整体结构示意图。

图2为本发明一种物联网工程教学实训装置的驱动机构结构示意图。

图3为本发明一种物联网工程教学实训装置的抽屉结构示意图。

图中：1、工作台面；2、摄像机A；3、转台；4、摄像机B；5、驱动轴；6、抽屉；7、支撑腿；8、安装板；9、支架；10、安装腔；11、旋转电机；12、微电脑时控开关；13、限位块；14、滑块；15、滑轨。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。