[发明专利]一种智能课堂教学辅助系统

说明书

本发明公开了一种智能课堂教学辅助系统，属于信息技术领域。本发明所构建的智能课堂教学辅助系统，通过基于知识点的教学方式和反馈处理机制，建立了受课用户终端的用户对授课终端的用户讲解的知识点的及时反馈，同时还通过用户终端实现对教学相关效果的延迟反馈。授课终端用户通过服务器可以查看到对应的反馈，从而使得授课终端的用户可以了解所有授课用户终端的用户对知识点的掌握情况，进而辅助授课终端的用户决定是否增加各个知识点的讲解时间。同时，服务器根据这些反馈构建学生模型，向对应的用户终端提供个人/群体学习跟踪、教学计划推荐和分组推荐功能。本发明的应用，实现了智能化的课堂教学辅助管理。

技术领域

本发明属于信息技术领域，尤其涉及一种用于课堂教学的智能课堂辅助教学系统。

背景技术

智能教室，也称教室反馈系统或即时反馈系统，通常集成了移动计算，普适计算，通信技术，增强现实，传感器，人工智能(AI)，数据挖掘等方面的先进技术，并在这些技术上为用户(教师和学生)提供了广泛的教学交互方法。除了提高教学质量，智能教室可以改善学生的参与度，社交互动，学生的行为，情绪氛围和课堂组织。

在现有技术中，公开号为CN103839450B的中国专利申请公开了一种点击器(Clicker)教学方法。点击器教学是一种近年来开始流行的教学方式。在课堂上，学生手持一种Clicker无线手持设备，当授课教师将一个问题及数个备选答案展示在教室的大屏幕后，学生可以通过点击Clicker上的不同按钮提交其选择，授课教师的电脑会在几秒钟内收集学生提交的信息并分析出结果，同时进行记录。授课教师可以根据学生的答对率或反馈情况随时对授课内容、进度等做出调整。也有用智能手机或平板等智能设备代替Clicker的案例。但是，点击器教学没有无匹配的教学法支持，也无成体系的信息系统支持，所以无法快速评价和量化教学效果，更无法建立和追踪个人学习模型，无法实现基于全班、群体和个人的教学规划和推荐。

大规模开放在线课程系统(Massive Open Online Course)是当前流行的“互联网+教育”模式，具有大规模、开放式、网络化的特征，可以通过学习反馈建立个人学习模型，实现个性化教学。但是，这种方法无法用于线下的传统教学(纯授课教师讲述)，无法用于线下的混合教学(播放教学视频和授课老师讲述混合)。

发明内容

本发明的发明目的在于：针对上述存在的问题，提供一种用于教学课堂的智能辅助系统，从而提高教学效率，实现教学的可量化、可跟踪、可计算和可优化的教学课堂智能管理。

本发明的智能课堂教学辅助系统，包括：授课用户终端(教师终端)、受课用户终端(学生终端)、显示终端和服务器，其中，授课用户终端、受课用户终端和显示终端分别接入服务器；

所述授课用户终端包括教学管理模块、课堂反馈管理模块、查询模块和输出显示模块，其中，教学管理模块用于向服务器上传教学内容、知识点数据、自定义课堂教学计划、考试计划、自定义分组计划，以及学生成绩；课堂反馈管理模块用于向服务器发送课堂教学内容的掌握程度的信息采集的开始/终止信号；查询模块用于向服务器发送查询请求信息，查询内容包括学生模型、推荐课堂教学计划、考试计划、分组计划、课堂教学内容的掌握结果和学生成绩；输出显示模块用于对服务器返回的当前查询请求的查询结果进行可视化输出显示；其中，授课用户终端查询的学生成绩包括学生的真实成绩(真实考试成绩)和预测成绩；

所述受课用户终端包括课堂反馈模块、查询模块和输出显示模块，其中课堂反馈模块用于向服务器上传受课用户对课堂教学内容的掌握程度；查询模块用于向服务器发送查询请求信息，查询内容包括课堂投票是否正在进行、课堂教学内容的掌握结果、本人的学生模型、课堂教学计划、分组计划和学生成绩；输出显示模块用于对服务器返回的当前查询请求的查询结果进行可视化输出显示；其中，受课用户终端查询的学生成绩为学生的真实成绩；