[发明专利]一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置

权利要求书

1.一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，包括外壳(1)，其特征在于：所述外壳(1)的内部固定连接有控制片(2)，所述外壳(1)的内部固定连接有第一线圈(3)，所述外壳(1)的上侧固定连接有第一连轴(4)，所述第一连轴(4)的外侧滑动连接有第一磁块(5)，所述第一磁块(5)的外侧滑动连接有墙面(6)，所述墙面(6)的内部滑动连接有滑动块(7)，所述外壳(1)的内部设置有第二磁块(8)，所述第二磁块(8)的底端固定连接有第一连接板(9)，所述第一连接板(9)的一端滑动连接有第一壳体(10)，所述第一连接板(9)的上表面固定连接有连接杆(11)，所述连接杆(11)的外侧滑动连接有转动块(12)，所述转动块(12)的顶端滑动连接有第二连接板(13)，所述第一壳体(10)的上端固定连接有吸盘(14)，所述第一连接板(9)的底端设置有触点(15)，所述触点(15)的外侧固定连接有电感线圈(16)，所述电感线圈(16)的外侧固定连接有控制块(17)；

在使用时，通过打开控制片（2），使得第一线圈（3）接通电流，通过电磁感应原理，使得第一线圈（3）吸引第一磁块（5）向下移动，使得第一磁块（5）推动滑动块（7）向下移动，拉伸弹簧，使得两侧的滑动块（7）压紧第一连轴（4）外侧的凹槽，从而固定第一连轴（4），通过电磁感应原理，使得第二磁块（8）受到排斥，从而使得第二磁块（8）带动第一连接板（9）向下移动，使得第一连接板（9）拉动连接杆（11)，使得连接杆（11）拨动转动块（12），此时通过初始状态时按压的吸盘（14）内部有负压，通过转动块（12）以及第二连接板（13）的下移，使得吸盘（14）内部产生吸力，固定整个装置，通过第一连接板（9）向下移动接触到触点（15），使得触点（15）接通，使得下侧的电感线圈（16）接通，通过互感，即当一个线圈中电流变化，它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势的现象，称为互感，互感现象中产生的感应电动势，称为互感电动势，从而产生互感电动势，从而通过控制块（17）通过互感电动势打开扩音以及投影设备，进行智能控制，需要拆卸时，通过关闭控制块（17）以及控制片（2），通过中间的电感线圈（16）产生自感，即由于导体本身电流发生变化而产生的电磁感应现象自感电动势的方向遵从楞次定律，由于在自感现象里，引起穿过线圈磁通量变化的原因是线圈自身的电流发生变化，因此，根据楞次定律可以得到自感电动势的方向总是“阻碍”引起自感电动势的电流的变化，使得电流有延迟现象，从而使得第一线圈（3）的磁场逐渐消退，不会立刻使得装置掉落，使得在拆卸时会延缓掉落，避免工作人员不注意而突然掉落，避免造成安全隐患。

2.根据权利要求1所述的一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，其特征在于：所述控制片(2)与第一线圈(3)电连接，所述第一磁块(5)与墙面(6)均与弹簧固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，其特征在于：所述第一磁块(5)与滑动块(7)均与弹簧固定连接，所述滑动块(7)设置不少于两个，关于第一连轴(4)的中心线对称分布。

4.根据权利要求1所述的一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，其特征在于：所述第二磁块(8)设置不少于两个，关于第一连轴(4)的中心线对称分布。

5.根据权利要求1所述的一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，其特征在于：所述第二连接板(13)的顶端与推块固定连接，所述第二连接板(13)与第一连接板(9)均与弹簧固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，其特征在于：所述吸盘(14)设置不少于两个，关于第一连轴(4)的中心线对称分布。

7.根据权利要求1所述的一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，其特征在于：所述触点(15)与电感线圈(16)设置均不少于两个，所述电感线圈(16)与控制块(17)电连接，所述控制片(2)与控制块(17)均与电感线圈(16)电连接。