[发明专利]一种直播课堂中语音分组讨论的监管方法和系统

权利要求书

1.一种直播课堂中语音分组讨论的监管方法，其特征在于，所述监管方法包括以下步骤：

S11：在服务器端建立第一数据库和多个第二数据库，在第一数据库中存储与课堂无关的词汇，在每个第二数据库中分别存储与一道议题的标准答案相关的词汇以及其中各词汇的权重；

S12：在教师客户端操作进入分组讨论模式，并确定第一议题，激活第一数据库和与第一议题对应的第二数据库；

S13：服务器端以排名靠前的学生和排名靠后的学生搭配分组的方式对多个学生客户端进行分组，并将服务器端分组结果发送到教师客户端，教师选择采用服务器端分组结果或在服务器端分组结果的基础上进行调整，服务器端基于教师确定的分组结果将多个学生客户端分组；

S14：服务器端接收各学生客户端发起的语音互动消息，并将语音互动消息推送至同一组的其他学生客户端，同时，将所有语音互动消息以音频文件形式存储，将所有语音互助消息转换成文字信息并存储，对文字信息进行分析处理并向教师客户端发送提示信息；

S141：将第一数据库中的每个词汇循环在第一分组中学生客户端发送的语音互动消息转换成的第一文字信息中进行搜索，统计在第一文字信息中出现第一数据库中的词汇的第一次数，同时，基于第一文字信息统计第一分组中每个学生在单位时间内的发言字数；

S142：当第一次数高于第一预设阈值时，将第一数据库中的每个词汇分别循环在第一分组中各学生客户端发送的语音互动消息转换成的文字信息中进行搜索，分别统计在各学生客户端发送的语音互动消息转换成的文字信息中出现第一数据库中的词汇的第二次数；当第二次数高于第二预设阈值时，服务器端向教师客户端发送包含与第二次数对应的学生的身份信息以及其发送的语音互动消息转换成的文字信息的第一提示信息；

S15：教师根据提示信息决定是否提醒相关学生；

S16：在教师客户端操作结束分组讨论，服务器端根据存储的本次语音分组讨论转换成的文本信息，对每个学生评分并排名，将排名结果作为历史排名保存至服务器端，并将排名结果发送至教师客户端，所述历史排名作为步骤S13中服务器端将多个学生客户端进行分组的依据。

2.根据权利要求1所述的一种直播课堂中语音分组讨论的监管方法，其特征在于，步骤S13中所述服务器端将多个学生客户端进行分组的步骤包括：

S131：服务器端查找是否存在与多个学生客户端对应的各学生的历史排名；

S132：若存有各学生的历史排名，则按照各学生的历史排名的平均值对学生进行排序，按照排序将排名靠前的学生和排名靠后的学生搭配分组；

S133：若仅存有部分学生的历史排名，则先按照各学生的历史排名的平均值对所述部分学生进行排序，按照排序将排名靠前的学生和排名靠后的学生搭配分组，再随机分配没有历史排名的学生；

S134：若不存有任何学生的历史排名，则将所有学生随机分组。

3.根据权利要求1所述的一种直播课堂中语音分组讨论的监管方法，其特征在于，步骤S14中所述对文字信息进行分析处理并向教师客户端发送提示信息的步骤还包括：

S143：当学生单位时间内的发言字数小于第三预设阈值，服务器端向教师客户端发送包含该学生的身份信息和发言过少提示语的第二提示信息。

4.根据权利要求1所述的一种直播课堂中语音分组讨论的监管方法，其特征在于，步骤S16中所述对每个学生评分并排名，将排名结果作为历史排名保存至服务器端，并将排名结果发送至教师客户端的步骤包括：

S161:将与第一议题对应的第二数据库中的每个词汇在各学生发送的语音互动消息转换的文字信息中进行搜索，统计在各学生发送的语音互动消息转换的文字信息中出现与第一议题对应的第二数据库中的各词汇的次数b_m；

S162:计算各学生的得分P，计算公式为：

其中t为与第一议题对应的第二数据库中的词汇总数，a_m为与第一议题对应的第二数据库中的第m个词汇的权重；

S163:按照得分对所有学生排名，将排名结果作为历史排名保存至服务器端，并将排名结果发送至教师客户端。