[发明专利]一种高校日语听力训练装置

说明书

本发明属于语言训练装置技术领域，具体公开了一种高校日语听力训练装置，包括底座、限位伸缩结构、主体和信号接收器，所述底座上固定有限位伸缩结构，限位伸缩结构的顶端固定有主体，主体的一侧固定有书写板，主体的另一侧连接有显示屏，显示屏上套设有防护罩；主体的正面设置有USB接口；主体内设置有控制系统和扬声器；所述底座的底部固定有若干信号接收器，信号接收器上电连接有耳机；所述底座的两侧开设有收纳槽，收纳槽内设置有抽屉，抽屉内固定有若干分隔板，分隔板上设置有标签；该装置可以同步显示听力原文便于学生修改同时设置有书写板便于老师讲解听力；可以录取学生发音与标准发音进行比对，并将问题发音反馈至学生，加深学生印象。

技术领域

本发明涉及一种高校日语听力训练装置，属于语言训练装置技术领域。

背景技术

日语学习时常常会进行听力训练，然而，现有的日语听力训练装置仅能进行日语的播放，功能单一，学生在对比原文查看错误时十分的麻烦，也忽视了学生的口语练习，导致学生的学习效率低下；除此之外，现有的训练装置不便于老师对听力原文进行讲解，同时不便于对学生的听力训练稿进行收纳，从而大大增加了老师的工作量；因此提出一种高校日语听力训练装置解决上述问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种高校日语听力训练装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种高校日语听力训练装置，包括底座、限位伸缩结构、主体和信号接收器，所述底座上固定有限位伸缩结构，限位伸缩结构的顶端固定有主体，主体的一侧固定有书写板，主体的另一侧连接有显示屏，显示屏上套设有防护罩；所述主体的正面设置有USB接口和控制面板；主体内设置有控制系统和扬声器；所述底座的底部固定有若干信号接收器，信号接收器上电连接有耳机；所述底座的两侧开设有收纳槽，收纳槽内设置有抽屉，抽屉内固定有若干分隔板，分隔板上设置有标签；

控制系统包括发音对比单元、内容获取单元、储存单元、语音转换单元和文字转换单元，所述内容获取单元与USB接口电连接；所述内容获取单元与储存单元、发音对比单元、文字转换单元和语音转换单元建立信息传输连接；所述文字转换单元与显示屏电连接；所述语音转换单元与扬声器电连接；所述发音对比单元与信号接收器建立信息传输连接。

优选的，所述限位伸缩结构固定在底座上靠近底座背面处；所述信号接收器固定在底座上靠近底座正面处。

优选的，所述内容获取单元用于获取U盘内的听力内容，并将获取的内容发送至文字转换单元、语音转换单元、发音对比单元和语音转换单元。

优选的，所述储存单元用于对获取的听力内容进行储存。

优选的，所述文字转换单元用于将接收到的听力内容转换成文字，并发送至显示屏进显示。

优选的，所述语音转换单元用于将接收到的听力内容转换成语音内容，并发送至扬声器进行播放。

优选的，所述发音对比单元用于将接收到的学生发音与标准发音进行对比，并将发音不准的词语或者句子反馈至对应的信号接收器。

优选的，限位伸缩结构包括支撑筒、套接筒、顶杆和气缸，所述支撑筒内插设有套接筒，套接筒内插设有顶杆；所述支撑筒的内侧底部固定有气缸，气缸的输出端固定有顶升轴，顶升轴与顶杆底端固定连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明涉及一种高校日语听力训练装置，通过设置有书写板和显示屏，显示屏可以显示听力原文，便于学生自主订正，同时便于老师对比原文在书写板上讲解听力原文。

2、本发明设置有信号接收器、耳机和控制系统，可以对学生发音进行对比纠正，从而加深学生印象，提高教学效率。

3、本发明设置有抽屉可以对学生的听力训练稿进行归类收纳，便于复习使用。