[实用新型]一种数学教学用辅助教学装置有效
申请号: | 202020118232.8 | 申请日: | 2020-01-18 |
公开(公告)号: | CN211181321U | 公开(公告)日: | 2020-08-04 |
发明(设计)人: | 李丹丹 | 申请(专利权)人: | 河南工业和信息化职业学院 |
主分类号: | G09B23/04 | 分类号: | G09B23/04 |
代理公司: | 焦作市科彤知识产权代理事务所(普通合伙) 41133 | 代理人: | 杨明环 |
地址: | 454000 河*** | 国省代码: | 河南;41 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 数学 教学 辅助 装置 | ||
本实用新型属于数学教学工具技术领域,公开一种数学教学用辅助教学装置,包括齿条和齿轮,齿条与齿轮相啮合,齿轮通过U型槽滑动连接于齿条上,U型槽内底部设有滚轮,滚轮包括有四个,四个滚轮分别设于U型槽内底部四角,齿条底部设有与滚轮相匹配的滑槽,U型槽前后两侧分别设有第一转杆和第二转杆,第一转杆和第二转杆均与齿轮转轴垂直固定连接,第一转杆上设有手柄,手柄垂直于第一转杆设置,第二转杆上设有通孔,齿条底部两端设有支腿,支腿底部设有防滑垫。该装置可绘制出摆线,使圆在直线上的运动轨迹一目了然,便于学生理解,同时结构简单有效,使用方便,具有很高的推广价值。
技术领域
本实用新型属于数学教学工具技术领域,具体涉及一种数学教学用辅助教学装置。
背景技术
高等数学教学中包摆线等特殊曲线,一个圆沿一条直线滚动,则圆上一固定点所经过的轨迹称为摆线,目前没有适合演示摆线形成的教具,不利于学生对摆线的理解,给摆线教学带来不便。
实用新型内容
针对上述情况,本实用新型的目的是提供一种数学教学用辅助教学装置。通过合理的结构设置,绘制出摆线,使圆在直线上的运动轨迹一目了然,便于学生理解,同时结构简单有效,使用方便,具有很高的推广价值。
为实现上述目的,本实用新型采用如下技术方案:
一种数学教学用辅助教学装置,包括齿条和齿轮,所述齿条与齿轮相啮合,所述齿轮通过U型槽滑动连接于齿条上,所述U型槽内底部设有滚轮,所述滚轮包括有四个,四个所述滚轮分别设于U型槽内底部四角。此处四个滚轮中,相平行的两个滚轮之间转轴连接,四个滚轮靠近U型槽侧壁一侧的转轴均与U型槽侧壁转动连接。所述齿条底部设有与滚轮相匹配的滑槽。该结构可使齿轮在齿条上稳定行走。所述U型槽前后两侧分别设有第一转杆和第二转杆,所述第一转杆和第二转杆均与齿轮转轴垂直固定连接,所述第一转杆上设有手柄,所述手柄垂直于第一转杆设置,所述第二转杆上设有通孔。此处U型槽两侧的第一转杆和第二转杆均与齿轮转轴垂直固定连接,因此齿轮在齿条上行走时,第一转杆和第二转杆可随之转动。第一转杆上设有手柄,使用时,可手握手柄,转动第一转杆,使齿轮在齿条上行走,在齿轮转动的同时,第二转杆也随之转动,第二转杆上设有通孔,通孔内可放入与之直径相匹配的画笔,画笔即可在对应的画板上画出该通孔处的移动轨迹,即摆线。所述齿条底部两端设有支腿,所述支腿底部设有防滑垫。此处的支腿及支腿底部的防滑垫,可使该装置可稳定放置。
为了使齿轮在齿条上行走过程中不掉落于齿条两端,优选地,所述齿条上左右两端设有挡块。
为了方便观察圆周上不同点对应的摆线轨迹,优选地,所述第二转杆上的通孔包含若干个,若干个所述通孔沿着第二转杆长度方向排列。此处若干个通孔内均可放入画笔,描绘摆线,同时适用于不同面积的画板。
优选地,所述通孔内设有与之直径相匹配的画笔,所述画笔可拆卸连接于通孔。为了方便使用,通孔内可配套设置有画笔,画笔与通孔可拆卸连接,拆卸方式可为螺纹连接、卡接等。
为了方便收纳与携带,优选地,所述第一转杆和第二转杆可拆卸连接于齿轮两侧转轴。拆卸方式可为螺纹连接、卡接等。
本实用新型中还包括能够使该数学教学用辅助教学装置正常使用的其它组件,均属于本领域的常规选择。另外,本实用新型中未加限定的装置或组件均采用本领域中的常规手段,例如,齿轮、齿杆、滚轮在矩形方管内的设置和可拆卸连接方式等均可根据现有技术进行设置。
本实用新型的数学教学用辅助教学装置的作用原理为:使用时,将该装置放置于画板前,将画笔放入其中一个通孔内,手握手柄,转动第一转杆,齿轮在齿条上转动行走,同时第二转杆也随之转动,通孔内的画笔即可画板上画出摆线,可直观的描绘出圆形上某一点的移动轨迹,使用方便。使用完毕后,也可将第一转杆和第二转杆拆卸下,更方便收纳与携带。
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