[实用新型]一种便携式数字电子技术示教仪

说明书

本实用新型公开了一种便携式数字电子技术示教仪，包括示教板A，所述示教板A的右侧表面中心位置固定有连接轴，且连接轴的右侧固定有示教板B，并且示教板A通过连接轴与示教板B相互连接，所述示教板A和示教板B的外侧边均固定有把手，且示教板A和示教板B的前端内部均嵌接有显示区域，并且显示区域的外侧边固定有按键操控区，所述示教板A和示教板B的下端均固定有连接座，且示教板A和示教板B均通过连接座与延长杆螺纹连接。该便携式数字电子技术示教仪，安装位置呈同一垂直线的连接轴和转动轴，能够保证装置在折叠过程中的一致性，使得示教板与支架在转动过程中始终处于同一平面，从而装置在使用过程中更加稳定。

技术领域

本实用新型涉及教学用品技术领域，具体为一种便携式数字电子技术示教仪。

背景技术

随着电子技术的发展，数字电子技术的重要性日益凸显出来，它是高等院校电子、电气、自动化、机电一体化、通信、计算机及相关专业学生重要的教学环节，也是一门发展迅速、实践性和应用性很强的专业基础课。对于这样一门具有工程特点和实践性很强的课程，加强训练，特别是技能培养对工程人员的素质和能力非常重要，如何才能让学生更好的掌握并应用它应该是所有认可教师长久不懈研究的课题。

在本课程的教学过程中普遍存在学生理解难，学习积极性不高，理论与实践脱节的问题。各院校基本都是理论教学与实验教学穿插的模式，学完之后多数都增设了综合实训或课程设计，这对提高学生综合动手能力和工程设计能力非常重要。

现有的数字电子技术示教仪在使用过程中不便于运输和移动，造成教师携带不便等情况，较难进行组装和拆分的问题。针对上述的问题，在原有的数字电子技术示教仪基础上进行创新设计。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便携式数字电子技术示教仪，解决了现有的数字电子技术示教仪在使用过程中不便于运输和移动，造成教师携带不便等情况，较难进行组装和拆分的问题的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式数字电子技术示教仪，包括示教板A，所述示教板A的右侧表面中心位置固定有连接轴，且连接轴的右侧固定有示教板B，并且示教板A通过连接轴与示教板B相互连接，所述示教板A和示教板B的外侧边均固定有把手，且示教板A和示教板B的前端内部均嵌接有显示区域，并且显示区域的外侧边固定有按键操控区，所述示教板A和示教板B的下端均固定有连接座，且示教板A和示教板B均通过连接座与延长杆螺纹连接，所述示教板A和示教板B通过安装的延长杆与支架内部的预留孔槽进行连接固定，且支架的内部固定有辅助横杆，并且辅助横杆的边侧固定有转动轴，所述支架的后端表面固定有防倒支腿。

优选的，所述示教板A和示教板B均通过连接座与延长杆组成拆卸安装结构，且连接座关于连接轴的中心位置对称设置有两组，并且连接座分别于示教板A和示教板B组成一体化结构。

优选的，所述示教板A和示教板B通过安装的延长杆与支架内部的预留孔槽进行卡槽安装固定，且延长杆与预留孔槽的内部表面相互贴合，并且延长杆的安装个数与位置均与预留孔槽的开设个数和位置相互对应。

优选的，所述示教板A和示教板B呈大小相同体积相等的长方体结构，且示教板A和示教板B中心的连接轴的安装位置与转动轴的安装位置呈同一垂直线。

优选的，所述示教板A通过连接轴示教板B组成转动结构，且该结构的转动角度范围为0-180°。

优选的，所述支架通过辅助横杆侧边的转动轴对内组成翻转结构，且该翻转结构的翻转角度与示教板A和示教板B的转动角度范围相同。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种便携式数字电子技术示教仪。具备以下有益效果：