[实用新型]一种新型数学课堂教学装置

说明书

本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种新型数学课堂教学装置，包括量角器和直尺，所述直尺位于量角器的底部并与量角器之间固定连接，所述量角器的表面分别开设有半环槽和限位通槽，且限位通槽位于半环槽的外圈，所述量角器正面底部的中心处安装有转轴，所述量角器的本体圆周处贯穿开设有中空层，所述中空层的内侧贯穿设置有活动板；本实用新型通过量角器、直尺、半环槽、限位通槽、转轴、中空层、活动板、把手和延伸板的设置，使得该装置可以提高作图角度的精确性，且操作方便，解决了现有木制量角器较为笨重，而且选取另一个点在连接时，容易出现偏差，影响后续作图的问题，值得推广。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种新型数学课堂教学装置。

背景技术

教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。

在数学课堂教学中，需要用到各种图形来表示，其中画角度时候一般用到量角器，但是教师在黑板上作出规范的角度并不容易，首先现有木制量角器较为笨重，而且选取另一个点在连接时，容易出现偏差，影响后续作图，为此我们提出一种可以提高作图角度的精确性，且操作方便的教学装置来解决此问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种新型数学课堂教学装置，具备可以提高作图角度的精确性，且操作方便的优点，解决了现有木制量角器较为笨重，而且选取另一个点在连接时，容易出现偏差，影响后续作图的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型数学课堂教学装置，包括量角器和直尺，所述直尺位于量角器的底部并与量角器之间固定连接，所述量角器的表面分别开设有半环槽和限位通槽，且限位通槽位于半环槽的外圈，所述量角器正面底部的中心处安装有转轴，所述量角器的本体圆周处贯穿开设有中空层，所述中空层的内侧贯穿设置有活动板，所述活动板的底端与转轴之间固定连接，所述转轴的前方固定连接有把手，所述把手远离转轴的一端贯穿限位通槽并与活动板的表面固定连接，所述量角器右侧的底部固定连接有延伸板。

优选的，所述活动板的右侧开设有条形槽，所述条形槽的内部滑动连接有导向块，所述导向块的右端固定连接有夹套。

优选的，所述延伸板正面的右侧固定连接有第一磁片，所述活动板背面的顶部固定连接有第二磁片，且第一磁片和第二磁片为异性磁极。

优选的，所述延伸板正面的左侧开设有限位孔，所述活动板表面的上方贯穿设置有限位塞，所述限位塞与限位孔之间相互配合。

优选的，所述活动板的背面且位于第二磁片的下方粘接有防滑垫，所述防滑垫的厚度为1-2mm。

优选的，所述把手的表面套设有防滑套，所述防滑套为橡胶材质且其表面开设有防滑棱。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用新型通过量角器、直尺、半环槽、限位通槽、转轴、中空层、活动板、把手和延伸板的设置，使得该装置可以提高作图角度的精确性，且操作方便，解决了现有木制量角器较为笨重，而且选取另一个点在连接时，容易出现偏差，影响后续作图的问题，值得推广。

附图说明

图1为本实用新型结构立体示意图；

图2为本实用新型量角器的结构倒置示意图；

图3为本实用新型图1中A处的局部结构放大图；

图4为本实用新型活动板的局部结构后视图。