[实用新型]一种网络教学拓扑模拟实验台

说明书

本实用新型涉及实验台技术领域，具体为一种网络教学拓扑模拟实验台，包括平台机构，所述平台机构的底部活动连接有支撑机构，所述平台机构的顶部磁性连接有模拟装置，所述平台机构包括桌板、金属片、固定块、固定板、连接件和支撑杆，所述桌板的一侧固定连接有金属片，所述桌板远离金属片的一侧固定连接有固定块、固定板和连接件。该网络教学拓扑模拟实验台，通过在桌板的一侧设置金属片，使得模拟装置通过磁块与桌边一侧的金属片磁性连接，在网络教学时，将第一销轴贯穿固定板和限位孔，使平台机构竖直设置，视频录制时更加直观明确，线下进行模拟时，可以根据需要，将平台机构竖直设置，或与地面平行设置，从而提高了实验台的灵活性。

技术领域

本实用新型涉及实验台技术领域，具体为一种网络教学拓扑模拟实验台。

背景技术

网络教学是在一定教学理论和思想指导下，应用多媒体和网络技术，通过师、生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教学目标的一种教学模式。

拓扑作为研究几何图形或空间在连续改变形状后还能保持不变的一些性质的一个学科。它只考虑物体间的位置关系而不考虑它们的形状和大小。拓扑在教学时，往往需要进行模拟实验，从而便需要一种模拟实验台，在实验台上进行一些模拟实验，从而使学员更加透彻的学习。

模拟实验台通常是一个类似桌子的平台，可以使用相关的器械在实验台上进行相关的实验，但是，现有的模拟实验台存在以下的缺点：

现有的模拟实验台，在网络教学时，需要使用摄像设备将实验过程录制下来，上传至网上供学员进行学习，由于实验台与地面平行，从而在录制时，摄像设备在实验台的一侧进行录制，不能够更加直观明确的将实验过程记录下来，从而影响网络教学的质量。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种网络教学拓扑模拟实验台，通过在桌板的一侧设置金属片，使得模拟装置通过磁块与桌边一侧的金属片磁性连接，在网络教学时，使平台机构竖直设置，形成图一所示形态，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种网络教学拓扑模拟实验台，包括平台机构，所述平台机构的底部活动连接有支撑机构，所述平台机构的顶部磁性连接有模拟装置；

所述平台机构包括桌板、金属片、固定块、固定板、连接件和支撑杆，所述桌板的一侧固定连接有金属片，所述桌板远离金属片的一侧固定连接有固定块、固定板和连接件，所述桌板通过设置在其一侧的连接件与支撑杆活动连接；

所述支撑机构包括底座、套筒、通孔、定位板、支撑腿、限位孔和U形连接件，所述底座的顶部固定连接有套筒，所述套筒的一侧开设有通孔，所述套筒的一侧固定连接有定位板，所述套筒的内部插接有支撑腿，所述支撑腿的一侧开设有若干个限位孔，所述支撑腿的一端固定连接有U形连接件。

可选的，所述桌板通过设置在其一侧的固定块与支撑腿一端设有的U型连接件活动连接。

可选的，所述模拟装置的底部固定连接有磁块。

可选的，所述模拟装置通过设置在其底部的磁块与桌板一侧设有的金属片磁性连接。

可选的，所述通孔和限位孔的内部插接有第一销轴。

可选的，所述固定板和限位孔的内部插接有第二销轴。

可选的，若干个所述限位孔呈一字形排列，且若干个所述限位孔均匀分布在支撑腿的一侧。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种网络教学拓扑模拟实验台，具备以下有益效果：