[实用新型]一种世界史教学学习记忆装置

说明书

本实用新型公开了一种世界史教学学习记忆装置，具体涉及教学领域，包括扇形收纳框架，扇形收纳框架的内部固定安装有收纳机构；收纳机构包括扇形空槽，扇形收纳框架的数量设置为多个，多个扇形收纳框架相互卡接，扇形空槽开设在扇形收纳框架的内部，每个扇形空槽的内腔底部均固定安装有单面轴承座，单面轴承座的内部转动连接有中心轴杆。本实用新型通过设置了收纳机构，首先将扇形收纳框架固定在所需的位置处，拉动防脱落卡柱，将记录用卷条从扇形空槽的内腔抽出，并在记录用卷条的表面进行记录或者贴上标签，再旋转旋转连接杆进行收纳，提升了世界史学习记忆的趣味性与记忆装置使用的便捷性。

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种世界史教学学习记忆装置。

背景技术

世界史一般是指有人类以来地球上历史的总和，虽然世界的历史本身早在人类文明出现前就存在，但是人类一直到近现代才真正用这个概念来研究和述说历史，早期的“世界史”不可能记述本身文明之外的历史，因此真正意义上的世界史，则必须要近代地理大发现以后才可能逐渐出现，世界历史根据不同的时间段，可以分为古代史、近代史、现代史等；根据不同的地区，可分为不同地区的历史，根据不同的代表事物，可以分为不同事物的历史，古希腊史学家希罗多德所著《历史》一书，虽然实际只记述地中海、西亚等地中心的地区，但其目标是写一部世界的世界史，早期受文艺复兴时期的人文思潮影响，是先开始对各地区而不是整体的世界历史发生了兴趣，而启蒙运动促成西方真正对于全世界的历史发展产生兴趣，到十九世纪史学更进一步发展，并形成许多解释世界历史的理论，虽然当时对于世界史的了解，常是西方中心而进化史观式的，但是已是真正意义上的世界历史。

世界史学习内容较为枯燥，知识点较为琐碎，传统的笔记本在书写记忆时，不易随时带走，也不易随时翻查，但是纸质记录容易出现损坏，降低了学生在学习过程的乐趣，增加了学生学习记忆的难度。

实用新型内容

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种世界史教学学习记忆装置，通过设置了收纳机构，将扇形收纳框架固定在所需的位置处，拉动防脱落卡柱，将记录用卷条从扇形空槽的内腔抽出，并在记录用卷条的表面进行记录或者贴上标签，再旋转旋转连接杆进行收纳，从而解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种世界史教学学习记忆装置，包括扇形收纳框架，所述扇形收纳框架的内部固定安装有收纳机构；

所述收纳机构包括扇形空槽，所述扇形收纳框架的数量设置为多个，多个所述扇形收纳框架相互卡接，所述扇形空槽开设在扇形收纳框架的内部，每个所述扇形空槽的内腔底部均固定安装有单面轴承座，所述单面轴承座的内部转动连接有中心轴杆，所述中心轴杆的周向侧外壁固定安装有记录用卷条，所述记录用卷条远离中心轴杆的一端通过粘合剂固定安装有防脱落卡柱，所述中心轴杆的顶部通过螺栓固定安装有旋转连接杆。

在一个优选地实施方式中，多个所述扇形收纳框架呈等比缩放设置，所述扇形收纳框架的横截面呈扇形。

在一个优选地实施方式中，所述扇形收纳框架的侧壁通过螺栓固定安装有弧面磁石，多个所述扇形收纳框架通过弧面磁石相互吸附。

在一个优选地实施方式中，所述扇形收纳框架的一端连通设有支撑座，所述记录用卷条贯穿支撑座的内腔，所述防脱落卡柱卡接在记录用卷条的一侧，所述支撑座与扇形空槽相连通。

在一个优选地实施方式中，每个所述扇形收纳框架的顶部均固定安装有支撑顶盖，所述支撑顶盖的底部通过螺栓固定安装有弧面凸块，所述支撑顶盖通过弧面凸块卡接在扇形收纳框架的顶部，所述支撑顶盖与相应的扇形收纳框架呈一一对应设置。

在一个优选地实施方式中，所述支撑顶盖的一端开设有活动空槽，所述活动空槽设置在扇形收纳框架的顶部。