[实用新型]一种初中物理教学装置

说明书

本实用新型涉及一种初中物理教学装置,属于教学用具技术领域，其包括主箱体，所述主箱体上端面前端设有控制面板，所述主箱体内部设有操作腔，所述操作腔内设有第一传动杆，所述第一传动杆两侧相称设有第二传动杆，所述第一传动杆和第二传动杆外侧分别套设有第一电动滑块和第二电动滑块，所述第一电动滑块和所述第二电动滑块上端面分别固定设有第一工作台和第二工作台，所述第一工作台内部设有一电机，所述电机传动端伸出所述第一工作台上端面，所述第一工作台上端面一端摆放有实验物，所述实验物两侧设有吊耳。该初中物理教学装置可以实现快速调节实验参数，方便学生重复多次操作，有助于学生对实验的切身理解。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，更具体地涉及一种初中物理教学装置。

背景技术

实验物理是相对于理论物理而言，理论物理是从理论上探索自然界未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科。理论物理的研究领域涉及粒子物理与原子核物理、统计物理、凝聚态物理、宇宙学等，几乎包括物理学所有分支的基本理论问题。而实验物理主要是从实验上来探索物质世界和自然规律。

在现在的课堂中，老师在做二力平衡实验时，一般直接用手进行演示，在演示的过程中可能会由于手的不自然抖动，影响实验的准确性，且调整各参数不方便，效率低，影响正常的教学任务，导致学生掌握学习任务不佳。

为此，我们提出一种初中物理教学装置来解决上述问题。

实用新型内容

1．要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种初中物理教学装置，它可以实现快速调节实验参数，方便学生重复多次操作，有助于学生对实验的切身理解。

2．技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种初中物理教学装置，其包括主箱体，所述主箱体上端面前端设有控制面板，所述主箱体内部设有操作腔，所述操作腔内设有第一传动杆，所述第一传动杆两侧相称设有第二传动杆，所述第一传动杆和第二传动杆外侧分别套设有第一电动滑块和第二电动滑块，所述第一电动滑块和所述第二电动滑块上端面分别固定设有第一工作台和第二工作台，所述第一工作台内部设有一电机，所述电机传动端伸出所述第一工作台上端面，所述第一工作台上端面一端摆放有实验物，所述实验物两侧设有吊耳，下端中部设有可与所述电机输出端卡接的圆柱形凹槽；所述第二工作台两面开口，内壁上固定设有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆伸缩端端头连接有测力计。

进一步的，所述控制面板用于控制所述电机的正反转及转速、第一电动滑块和第二电动滑块的滑动速度和滑动方向、电动伸缩杆的伸缩量。

进一步的，所述第二工作台上端面设有两行刻度线。

3．有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

（1）本方案采用的第一电动滑块和第二电动滑块能够方便实验中实验物的移动，方便测试静止状态下和运动状态下的二力平衡效果差异。

（2）本实用新型采用的电机和实验物能够便于实验物的转动，方便测试实验物在转动下的二力平衡效果。

（3）本实用新型采用的电动伸缩杆替代了传统砝码的增减，使实验过程更加快速有效，方便调整实验物两侧的受力，以便学生更加充分的理解实验的过程和原理。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的主箱体的立体图；

图3为本实用新型的第一工作台的结构示意图；

图4为本实用新型的实验物的结构示意图；