[实用新型]思政教学用示教仪

说明书

本实用新型公开了思政教学用示教仪，涉及教学用具技术领域。本实用新型包括示教仪本体、支撑架和支撑脚，示教仪本体的两侧均滑动连接有支撑架，示教仪本体的上部固定连接有手提柄，支撑架由杆套、第一限位螺杆、拉伸撑杆和第二限位螺杆组成，拉伸撑杆滑动连接在杆套上，拉伸撑杆的下端通过连接座与支撑脚固定连接，杆套通过滑动块与示教仪本体上的滑动槽滑动连接。本实用新型通过可以拉伸调节的支撑架来哦支撑示教仪本体，并且支撑架可以在示教仪上滑动展开或者收起，解决了位置固定，无法按照教学人员的需求进行调节，适应性较差，使用局限性较高的问题。

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，特别是涉及思政教学用示教仪。

背景技术

众所周知，思政课用示教仪是一种用在思政课上进行课程讲解，以便使学生更好进行思政课的学习，其在教育教学领域中得到广泛的使用。现有的思政课用示教仪，使用时只需用笔在板体上进行书写即可，这种思政课用示教仪使用中发现只能用书写形式进行讲解，教学形式较为单一，且书写面积有限，使用可靠性较低，并且教学板的位置固定，无法按照教学人员的需求进行高度和角度的调节，适应性较差，使用局限性较高。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供思政教学用示教仪，通过可以拉伸调节的支撑架来支撑示教仪本体，并且支撑架可以在示教仪上滑动展开或者收起，解决了位置固定，无法按照教学人员的需求进行调节，适应性较差，使用局限性较高的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：

本实用新型为思政教学用示教仪，包括示教仪本体、支撑架和支撑脚，所述示教仪本体的两侧均滑动连接有支撑架，所述示教仪本体的上部固定连接有手提柄，所述支撑架由杆套、第一限位螺杆、拉伸撑杆和第二限位螺杆组成，所述拉伸撑杆滑动连接在杆套上，所述拉伸撑杆的下端通过连接座与支撑脚固定连接，所述杆套通过滑动块与示教仪本体上的滑动槽滑动连接。

进一步地，所述手提柄通过螺钉固定连接在示教仪本体的上部外壳上，所述示教仪本体上固定连接有显示屏，所述显示屏一侧的示教仪本体上嵌入连接有操控面板。

进一步地，所述支撑架设置有两个，且支撑架关于示教仪本体的对称轴对称分布，所述滑动块固定连接在杆套上端靠近示教仪本体的一侧，且滑动块与示教仪本体侧边设置的滑动槽间隙配合。

进一步地，所述杆套和滑动块的连接部位处开设有贯穿式的螺纹孔，且第一限位螺杆螺纹连接在螺纹孔上，所述杆套的长度小于示教仪本体高度。

进一步地，所述拉伸撑杆的下端与连接座的上部焊接连接，所述连接座与支撑脚上端的连接耳通过第二限位螺杆转动连接，且第二限位螺杆安置在连接座和连接耳上开设的螺孔中。

本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型，通过支撑架的设置便于将整个示教仪稳定的支撑在使用位置处的地面上，进而确保示教仪使用的稳定性，方便示教仪根据实际的使用需求支撑在使用位置处，提升示教仪的适用范围，并且便于利用拉伸撑杆和杆套相互配合组成类似于拉伸杆的结构，进而可以在使用过程中根据实际的使用需求来调试支撑架的长度，做到示教仪支撑高度的调节，同时，手提柄的设置方便在示教仪上支撑架收起之后，直接用手握住，进而提起整个示教仪，方便快速的实现示教仪的搬运移动，提升示教仪使用的便捷性，解决了位置固定，无法按照教学人员的需求进行调节，适应性较差，使用局限性较高的问题。

当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。