[实用新型]一种平面设计教学用插画排版调节装置

说明书

本实用新型公开了一种平面设计教学用插画排版调节装置，包括固定框，所述固定框的内顶部固定安装有第一滑轨，所述第一滑轨内滑动安装有第一滑块，且第一滑块的一端固定连接有第一挂钩，所述第一挂钩上挂接有第一纸夹，所述固定框的两内侧壁均安装有第二滑轨，且两组第二滑轨对称设置，两组所述第二滑轨内均滑动安装有第二滑块，两组所述第二滑块之间固定安装有连接杆，且连接杆的底部固定安装有第三滑轨，所述第三滑轨内滑动安装有第三滑块，且第三滑块的一端固定连接有第二挂钩，所述第二挂钩上挂接有第二纸夹。本实用新型可以水平方向和垂直方向移动调节插画的位置，让排版教学更加的方便。

技术领域

本实用新型涉及平面设计技术领域，具体为一种平面设计教学用插画排版调节装置。

背景技术

平面设计，也称为视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现，平面设计师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面、电脑软件等方面的专业技巧，来达成创作计划的目的。平面设计通常可指制作时的过程，以及最后完成的作品，平面设计工作是一个主观认定强的创意工作，大部分的平面设计师是通过不断的自我教育来做进修、提升设计能力，比如，平时就要多注意各式各样的海报、文宣品、杂志、书籍等的设计手法并加以搜集，或是上网浏览其它设计师的作品，以激发自己的设计灵感。

平面设计中插画的排版十分重要，要根据具体的内容来布局版面，比如版面中的图片有时候是一两张，有时候是十张八张，由于构成元素的不同，导致采用同样的构图、版式、形式往往是行不通的，所以插画排版的学习十分重要，但是现在的平面设计教学中，插画排版没有直观的教学工具，现有的插画展示装置大多无法调节插画位置，教学者难以直观演示排版的变化，给教学产生了难题，因此我们需要提出一种平面设计教学用插画排版调节装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种平面设计教学用插画排版调节装置，可以水平方向和垂直方向移动调节插画的位置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种平面设计教学用插画排版调节装置，包括固定框，所述固定框的内顶部固定安装有第一滑轨，所述第一滑轨内滑动安装有第一滑块，且第一滑块的一端固定连接有第一挂钩，所述第一挂钩上挂接有第一纸夹，所述固定框的两内侧壁均安装有第二滑轨，且两组第二滑轨对称设置，两组所述第二滑轨内均滑动安装有第二滑块，两组所述第二滑块之间固定安装有连接杆，且连接杆的底部固定安装有第三滑轨，所述第三滑轨内滑动安装有第三滑块，且第三滑块的一端固定连接有第二挂钩，所述第二挂钩上挂接有第二纸夹。

优选的，所述第二滑块的一侧固定连接有定位架，且定位架上开设有螺纹孔，所述螺纹孔内设置有手拧螺杆，所述固定框上开设有盲孔，且手拧螺杆的一端贯穿螺纹孔位于盲孔内。

优选的，所述盲孔开设有不低于十组，且十组盲孔等距设置。

优选的，所述第一滑块和第三滑块均设置有五组。

优选的，所述第二滑轨的两端均安装有限位块。

优选的，所述固定框的底部固定连接有支腿，且支腿设置有两组。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过第一滑轨内滑动安装有第一滑块，且第一滑块的一端固定连接有第一挂钩，第一挂钩上挂接有第一纸夹，第三滑轨内滑动安装有第三滑块，且第三滑块的一端固定连接有第二挂钩，第二挂钩上挂接有第二纸夹的设计，将整个固定框分为两片排版区，并且第一纸夹和第二纸夹在夹固插画时，可以水平方向移动，达到了教学时方便移动插画的目的；