[实用新型]一种学生教育用图文吊架

说明书

本实用新型涉及学生教育技术领域，尤其是一种学生教育用图文吊架，包括墙体和安装板，安装板通过螺栓固定连接在墙体的下表面上，安装板下表面两侧均分别固定连接有支架，两个支架之间通过转轴可转动地连接有图文板，图文板两侧的顶部位置与两个支架相对的一侧之间均分别设置有角度调节机构，角度调节机构包括连接板和螺纹杆，连接板固定连接在支架远离图文板一侧，螺纹杆固定连接在图文板一侧的顶部位置，连接板上贯穿地开设有弧形滑槽，且螺纹杆一端贯穿弧形滑槽并螺纹连接有紧固螺母，螺纹杆可滑动地贯穿设置在弧形滑槽之中。该学生教育用图文吊架能够方便地对图文板的角度位置进行调节，从而能够方便地适用于学生的观看需求。

技术领域

本实用新型涉及学生教育技术领域，尤其涉及一种学生教育用图文吊架。

背景技术

现有的教学当中的展示教具通常采用的是黑板、白板或者一种吊装在墙体上的图文吊架。其中，该种图文吊架通常都是通过螺栓固定安装在教室内的顶部墙体上的，图文吊架上会安装一个图文板，用于教师的教学工作，而目前的图文板大多都是通过螺栓或者螺钉固定连接在吊架上的，图文板的角度则为固定不动的，无法调节，在实际的教学过程中，由于图文板的角度无法调节，有的学生可能出现观看不适的情况，也会出现观看地不够全面的情况，从而会影响到学生的学习质量。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的现有的图文吊架的图文板的角度无法调节的缺点，而提出的一种学生教育用图文吊架。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

设计一种学生教育用图文吊架，包括墙体和安装板，所述安装板通过螺栓固定连接在所述墙体的下表面上，所述安装板下表面两侧均分别固定连接有支架，两个所述支架之间通过转轴可转动地连接有图文板，所述图文板两侧的顶部位置与两个所述支架相对的一侧之间均分别设置有角度调节机构，所述角度调节机构包括连接板和螺纹杆，所述连接板固定连接在所述支架远离所述图文板一侧，所述螺纹杆固定连接在所述图文板一侧的顶部位置，所述连接板上贯穿地开设有弧形滑槽，且所述螺纹杆一端贯穿所述弧形滑槽并螺纹连接有紧固螺母，所述螺纹杆可滑动地贯穿设置在所述弧形滑槽之中。

优选的，所述连接板上固定连接有加固杆，且所述加固杆的一端固定连接在所述支架远离所述图文板一侧。

优选的，所述连接板为弧形结构件，且所述连接板的形状与所述弧形滑槽的形状相同。

优选的，所述图文板下端两侧均分别固定连接有夹子。

优选的，所述安装板与两个所述支架之间为一体式成型结构件。

本实用新型提出的一种学生教育用图文吊架，有益效果在于：该学生教育用图文吊架设计有角度调节机构，通过连接板、弧形滑槽、螺纹杆以及紧固螺母的设置，当将紧固螺母拧松时，螺纹杆则能够在弧形滑槽中并沿着其弧形轨迹进行滑动，从而能够方便地对图文板进行角度位置的调节；当将紧固螺母拧紧时，即可对图文板此处的角度位置进行固定。因此，通过本设计，从而能够快速方便地对图文板的角度位置进行调节和固定，使得该图文吊架能够方便地适用于学生的观看需求，从而有利于提升学生的学习质量。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种学生教育用图文吊架的结构示意图。

图2为图1的结构侧视图。

图3为图1中的A部结构放大示意图。

图中：墙体1、安装板2、支架3、图文板4、角度调节机构5、连接板51、弧形滑槽52、螺纹杆53、加固杆54、紧固螺母55、夹子6。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

实施例1