[实用新型]食品教学实验用的食品架

说明书

本实用新型涉及食品教学技术领域，尤其涉及食品教学实验用的食品架，解决了现有技术中食品架过大占据过多的空间并且不易运输的问题。食品教学实验用的食品架，包括两个支撑杆以及位于两个支撑杆之间的两个承载板，两个承载板的底部均设有两个呈对称分布的支撑板，两个支撑杆的侧面分别开设有两个挤压槽，挤压槽内滑动连接有挤压板，挤压板位于承载板的上方，挤压板与挤压槽之间设有第一弹簧，挤压板的侧面转动连接有限制杆。本实用新型使用支撑杆和承载板使得食品架的拆分方便，存放和运输占据空间减少。

技术领域

本实用新型涉及食品教学技术领域，尤其涉及食品教学实验用的食品架。

背景技术

食品教学指对于食品安全和制作的教学，使用的食品架防止作为样品的食品，给学员进行教育，防止学员误食对身体有害的食品，并且同时能够对食品的制作进行教学。

现有技术中，对于食品教学使用的食品架，都是固定的放置在一个地方，并且重量和体积较大，能够同时对多个食品进行教学，但是，在食品架不需要使用时，食品架过大占据过多的空间，不容易拆分，导致能够使用的空间减少，并且在运输食品架时，过大的食品架不易运输。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供食品教学实验用的食品架，解决了现有技术中食品架过大占据过多的空间并且不易运输的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

食品教学实验用的食品架，包括两个支撑杆以及位于两个支撑杆之间的两个承载板，两个承载板的底部均设有两个呈对称分布的支撑板，两个支撑杆的侧面分别开设有两个挤压槽，挤压槽内滑动连接有挤压板，挤压板位于承载板的上方，挤压板与挤压槽之间设有第一弹簧，挤压板的侧面转动连接有限制杆。

优选的，挤压槽的一侧开设有滑槽，滑槽内部滑动连接有滑块，滑块与挤压板固定连接。

优选的，两个支撑杆的底部设有容纳杆，支撑杆的一端位于容纳杆内部。

优选的，两个支撑杆的一侧均开设有卡槽，卡槽的内部设有卡板，卡板与卡槽之间设有两个呈对称分布的第二弹簧。

优选的，第一弹簧的两端分别与挤压板和挤压槽固定连接，第二弹簧的两端分别与卡板和卡槽固定连接。

优选的，容纳杆的两端固定连接有稳定块，稳定块为三角形的块。

本实用新型至少具备以下有益效果：

在需要使用食品架时，先将两个支撑杆摆好，然后将承载板推入挤压板和支撑板之间，然后在挤压槽内的第一弹簧给挤压板弹力，挤压板对承载板施加压力，在旋转限制杆，将食物放到承载板的表面，使用食物架，在使用完后，将食物那些，旋转限制杆，然后将承载板抽出，对承载板进行清理，之后将支撑杆和承载板收起放置，等到再次需要使用时，重复上述步骤进行组装使用，相对于现有技术中，食品架占据较大空间并且不容易拆分，本实用新型中，使用支撑杆和承载板使得食品架的拆分方便，存放和运输占据空间减少。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的示意图；

图2为图1的侧面示意图；

图3为图1中部分结构的俯视示意图。

图中：1、支撑杆；2、承载板；3、支撑板；4、挤压槽；5、挤压板；6、第一弹簧；7、限制杆；8、滑槽；9、滑块；10、容纳杆；11、卡槽；12、卡板；13、第二弹簧；14、稳定块。

具体实施方式