[实用新型]一种心理学教学用辅助用具

权利要求书

1.一种心理学教学用辅助用具，其特征在于，包括支撑架(1)、限流结构(2)和加热加湿结构(3)，所述限流结构(2)安装在支撑架(1)的顶侧，所述加热加湿结构(3)设置在限流结构(2)的正上方；

所述加热加湿结构(3)包括固定板(31)、连接杆(32)、定位螺杆(33)、升降滑轨(34)、滑块(35)、水箱(36)、泵机(37)、加湿箱(38)、雨幕喷头(39)、显示器(310)、电阻调节器(311)、加热箱(312)、电热丝(313)和电热偶(314)，所述固定板(31)的两侧面分别竖直固定有升降滑轨(34)，所述升降滑轨(34)的外侧分别配合扣接安装有滑块(35)，所述连接杆(32)通过焊接固定在滑块(35)的一侧，所述加湿箱(38)通过焊接固定在左侧连接杆(32)的端部，所述雨幕喷头(39)通过螺栓配合安装在加湿箱(38)的内壁顶侧，所述水箱(36)通过焊接固定在水箱(36)的外壁一侧，所述泵机(37)通过导水管配合分别与水箱(36)和雨幕喷头(39)连通，所述加热箱(312)通过焊接固定在右侧连接杆(32)的端部，所述电热丝(313)架设在加热箱(312)的内部，所述电阻调节器(311)安装在加热箱(312)的顶侧，所述电热偶(314)吊装在加热箱(312)的室腔中心位置，所述显示器(310)安装在加热箱(312)的顶侧。

2.根据权利要求1所述的心理学教学用辅助用具，其特征在于，所述限流结构(2)包括限流箱(21)、风机(22)、升降螺杆(23)、配合板(24)、限流板(25)和导流孔(26)，所述风机(22)安装在限流箱(21)的内部，所述限流箱(21)的上下两箱壁内部开设有板槽，所述限流板(25)配合插接在板槽内部，所述配合板(24)通过焊接固定在限流板(25)的顶侧，所述升降螺杆(23)通过螺纹配合贯穿配合板(24)的内部，所述升降螺杆(23)的底端通过轴承配合安装在限流箱(21)的顶侧壁，所述限流箱(21)的一侧箱壁与限流板(25)的内部分别错位对应开设有导流孔(26)。

3.根据权利要求2所述的心理学教学用辅助用具，其特征在于，所述限流箱(21)的另一侧箱壁开设有进气孔，所述固定板(31)通过焊接固定在限流箱(21)的顶侧中心位置。

4.根据权利要求1所述的心理学教学用辅助用具，其特征在于，所述加湿箱(38)的两侧对应的箱壁分别开设有导气孔，所述加热箱(312)的两侧对应的箱壁分别开设有导气孔。

5.根据权利要求1所述的心理学教学用辅助用具，其特征在于，所述定位螺杆(33)通过螺纹配合安装在滑块(35)的一侧，所述定位螺杆(33)的一端端部对应升降滑轨(34)的表面设置。

6.根据权利要求1所述的心理学教学用辅助用具，其特征在于，所述电阻调节器(311)与电热丝(313)通过导线与电源串联，所述显示器(310)和电热偶(314)通过信号线连接。