[实用新型]一种朗读用语文教具

说明书

本实用新型公开了一种朗读用语文教具，包括教具外壳和触摸显示屏，所述教具外壳的中部上方设置有触摸显示屏，所述教具外壳的内部下方两侧均设置有扬声器容纳室，所述教具外壳的下方两侧与扬声器容纳室相对应的位置处均设置有朗读扬声器，所述教具外壳的下方中部设置有收音麦，所述教具外壳远离触摸显示屏的一端设置有支架机构，所述教具外壳内部下方的中部设置有电源仓，所述电源仓的内部设置有锂离子电池，所述教具外壳内部的下方一侧设置有限位槽。本实用新型设置有挂耳和支架机构，使教具既可悬挂，又可斜立，也可平放，大大拓展了教具的使用场景，且无需学生长时间保持一个姿势，加强了装置的实用性。

技术领域

本实用新型涉及教育教学辅助设备技术领域，尤其涉及一种朗读用语文教具。

背景技术

语文是口头语言和书面语言，也是或语言和文学的简称。相对来说，口头语言较随意，直接易懂；而书面语言讲究准确和语法。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等)，还有很多实用文(应用文)。通俗的说，语言就是说话艺术。所以把课堂上的语文学好是很重要的。语文在用词方面往往不同于汉语，它代表了一个故事或典故，有着深厚的历史背景和内涵。所以要想学好语文，多听，多读，多看是必不可少的。现在的学生基本上不怎么朗读，有的老师也总是直接让学生自渎。而且有的老师的发音又不标准。这样对学生的朗读能力是没有多大的提高的。

而现有的朗读用语文教具虽然可以解决上述问题，但使用时需要长时间保持一个姿势，使学生的身体很快产生疲劳，不利于提高学习效率。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种朗读用语文教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种朗读用语文教具，包括教具外壳和触摸显示屏，所述教具外壳的中部上方设置有触摸显示屏，所述教具外壳的内部下方两侧均设置有扬声器容纳室，所述教具外壳的下方两侧与扬声器容纳室相对应的位置处均设置有朗读扬声器，所述教具外壳的下方中部设置有收音麦，所述教具外壳远离触摸显示屏的一端设置有支架机构，所述教具外壳内部下方的中部设置有电源仓，所述电源仓的内部设置有锂离子电池，所述教具外壳内部的下方一侧设置有限位槽，所述限位槽的内部限位连接有电子笔，所述教具外壳的底部两侧均固定连接有支撑脚，所述教具外壳的顶部两侧均固定连接有挂耳，所述教具外壳内部上方的中部固定连接有数据处理器，所述教具外壳内部在数据处理器靠近电子笔的一侧上方固定连接有无线通信器，所述教具外壳内部在数据处理器靠近电子笔的一侧中部固定连接有数据存储器，所述教具外壳内部在数据处理器靠近电子笔的一侧下方固定连接有音频处理器，所述教具外壳靠近电子笔的一侧上方设置有USB接口，所述教具外壳靠近电子笔的一侧在USB接口下方设置有电源开关，所述教具外壳靠近电子笔的一侧在电源开关下方设置有充电插口。

优选的，所述支架机构包括转动铰链、支架主体、夹角限位块、支架限位卡和防滑套，所述教具外壳远离触摸显示屏的一端两侧上方均固定连接有转动铰链，所述教具外壳远离触摸显示屏的一端上方通过两个所述转动铰链转动连接有支架主体，所述教具外壳远离触摸显示屏的一端下方两侧均固定连接有支架限位卡，所述支架主体的下方两侧均固定套接有防滑套，两个所述转动铰链的内部上方均设置有夹角限位块。

优选的，两个所述朗读扬声器和所述收音麦均与所述音频处理器电性连接。

优选的，所述触摸显示屏、数据存储器、音频处理器和无线通信器均与所述数据处理器电性连接。

优选的，两个所述支架限位卡远离教具外壳的一端分别与所述支架主体的两侧下方限位卡接。

优选的，两个所述支撑脚的材质均为具有弹性的防滑橡胶材质。

本实用新型具有如下有益效果：

1、本实用新型设置有挂耳和支架机构，使教具既可悬挂，又可斜立，也可平放，大大拓展了教具的使用场景，且无需学生长时间保持一个姿势，加强了装置的实用性。