[实用新型]一种物理教学用试验台

说明书

本实用新型公开了一种物理教学用试验台，涉及物理教学用试验台技术领域，具体为一种物理教学用试验台，包括桌体，所述桌体的底部固定连接有桌腿，所述桌体底部的内侧固定连接有主抽屉，所述桌体的内部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的一侧铰接有液压杆，所述液压杆的一端固定连接有传动杆。该物理教学用试验台，通过液压杆、传动杆、第一连杆和第二连杆的设置，使该试验台具备了实验桌板可升降或倾斜的效果，通过液压杆和传动杆的配合设置，在使用的过程中可以满足多种物理实验需求，特别是力学实验时可倾斜桌板进行多种力学实验，从而起到了占用空间少的作用，达到了应用范围广的目的。

技术领域

本实用新型涉及试验台技术领域，具体为一种物理教学用试验台。

背景技术

目前，物理学已成为自然科学中最基础的学科之一，从小学到大学都需要学习一些物理知识，并通过完成一些物理学实验来对所学习的物理学知识进行进一步的理解和加深，物理学涉及电学、光学、力学等学科，而这些学科都需要进行大量的实验，因此物理实验可以说是物理学中必不可少的学习过程。

现有技术中的物理实验台，功能过于单一，集成度较低，一种物理实验台往往只能进行一种或两种实验，不同的实验需要用到不同的实验台，造成资源的浪费，占用空间较大，体积笨重难以移动。

因此，设计一种多功能、体积小、易折叠、便移动的物理实验台，使其既能够完成电学知识的实验，又可以完成光学知识的实验，还可以完成力学及运动学方面的物理实验，实现一个实验台达到多种用途，整合资源，节省成本和实验空间。针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

在中国实用新型专利申请公开说明书CN208554300U中公开的一种物理教学实验台，虽然，该物理教学实验台内部设有箱体，可以对实验仪器进行放置，降低教师随身携带仪器的困难，且平板可以上下移动，便于教师书写实验步骤和要点，便于学生实验时进行观察，但是，该物理教学试验台，存在占用空间大、不易移动、功能少、不能折叠的缺点。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种物理教学用试验台，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种物理教学用试验台，包括桌体，所述桌体的底部固定连接有桌腿，所述桌体底部的内侧固定连接有主抽屉，所述桌体的内部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的一侧铰接有液压杆，所述液压杆的一端固定连接有传动杆，所述传动杆的一侧铰接有第一连杆，所述第一连杆的一端固定连接有第二连杆，所述桌体的背面固定连接有折叠装置，所述折叠装置的一侧转动连接有折叠板，所述主抽屉的一侧固定连接有副抽屉，所述桌腿的底部固定连接有支撑块，所述支撑块的内部铰接有行走轮，所述第一连杆的顶部铰接有桌板。

可选的，所述折叠装置包括保持块、伺服电机、齿轮保护盒、齿轮杆和电机固定块，所述伺服电机通过电机固定块固定连接在桌体的底部，所述齿轮杆通过保持块铰接在桌体的背面。

可选的，所述齿轮保护盒与伺服电机的输出端相适配，所述伺服电机的输出端固定连接有主动齿轮，所述齿轮杆的一端固定连接有从动齿轮，所述齿轮杆的一端通过从动齿轮与主动齿轮相啮合。

可选的，所述折叠板底部的一侧设有避让槽，所述折叠板通过齿轮杆与保持块的内部相互铰接。

可选的，主抽屉的一侧设有把手，所述副抽屉的数量为两个，对称分布在主抽屉的两侧。

可选的，所述液压杆和传动杆的数量均为两个，对称分布在支撑杆的两侧，所述第一连杆与第二连杆的数量均为四个，且均匀分布在桌体和桌板的中间。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种物理教学用试验台，具备以下有益效果：