[实用新型]一种英语教育教学使用的辅助装置

说明书

本实用新型公开了一种英语教育教学使用的辅助装置，包括装置外体,所述装置外体的下端外表面固定连接有下支架，所述下支架的下端外表面固定连接有万向轮，所述装置外体的前端外表面设置有显示屏与可涂改书写装置，且显示屏位于可涂改书写装置的上端，所述可涂改书写装置的下端设置有喇叭，所述喇叭的一侧设置有声音收集装置，所述喇叭的数量为两组，所述下支架的数量为两组，所述万向轮的数量为四组。本实用新型所述的一种英语教育教学使用的辅助装置，能够让学生在没有老师的教学下，能够自主的说，写，再通过终端处理器分析来评判英语说的正确与否和书写的规范，可以让学生更加自主的学习，提高效率，带来更好的使用前景。

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种英语教育教学使用的辅助装置。

背景技术

英语是一种西日耳曼语，在中世纪早期的英国最早被使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言，它是由德国人（Angles）命名的，该部落是后来迁移到大不列颠地区的日耳曼部落之一，称为英格兰，这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia，该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇已受到其他日耳曼语系语言的重大影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写，英语以它巨大的词汇量而著称，很容易引入专业术语和输入新词到日常使用中，另外英语，俚语也为旧词换上了新的含义，这种灵活性非常明显，通常需要正确区分正式的用法和日常一般用法；英美的初等教育教师一般会提醒学生那些日常广泛使用但在正式场合中并不正确的字汇，在一般的英语教学中，往往需要老师的现场讲解，才能使同学更好的增进学习，但是在学生的自主学习中，没有老师的讲解，学生很难学到知识点，并且学习的过程分为听、说、读、写，往往很难做到，给人们的使用过程带来了一定的不利影响，为此，我们提出一种英语教育教学使用的辅助装置。

实用新型内容

解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种英语教育教学使用的辅助装置，可以通过设置的装置能够让学生在没有老师的教学下，能够自主的说，写，再通过终端处理器分析来评判英语说的正确与否和书写的规范，可以让学生更加自主的学习，提高效率，可以有效解决背景技术中的问题。

技术方案

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：一种英语教育教学使用的辅助装置，包括装置外体,所述装置外体的下端外表面固定连接有下支架，所述下支架的下端外表面固定连接有万向轮，所述装置外体的前端外表面设置有显示屏与可涂改书写装置，且显示屏位于可涂改书写装置的上端，所述可涂改书写装置的下端设置有喇叭，所述喇叭的一侧设置有声音收集装置。

进一步的，所述可涂改书写装置包括TFT玻璃块、扩散片、背光源、背光模组点灯器、主控制板、电路板与信号输出终端，所述TFT玻璃块位于扩散片的一侧外表面，所述扩散片位于背光源的一侧外表面，所述背光源位于背光模组点灯器的一侧外表面，所述背光模组点灯器位于主控制板的一侧外表面，所述主控制板位于电路板的一侧外表面，所述电路板位于信号输出终端的一侧外表面。

进一步的，所述TFT玻璃块的一侧外表面与扩散片的另一侧外表面固定连接，所述扩散片的一侧外表面与背光源的另一侧外表面固定连接，所述背光源的一侧外表面与背光模组点灯器的另一侧外表面固定连接，所述背光模组点灯器的一侧外表面与主控制板的另一侧外表面固定连接，所述主控制板的一侧外表面与电路板的另一侧外表面固定连接，所述电路板的一侧外表面与信号输出终端的另一侧外表面固定连接。

进一步的，所述声音收集装置包括防灰声音收集头、接收端、音圈、磁铁线圈、传输线与集成板，所述防灰声音收集头位于音圈的上端外表面，所述接收端位于集成板的上端，所述音圈位于磁铁线圈的内部，所述传输线位于集成板的一侧外表面。

进一步的，所述防灰声音收集头的外壁与音圈的上端外表面固定连接，所述接收端的输入端与集成板的输出端电性连接，所述传输线的输出端与集成板的输入端电性连接。