[实用新型]焦耳定理教具

说明书

本实用新型公开了焦耳定理教具，涉及教学教具技术领域。包括防护机构、放置机构和量热器，所述防护机构的底部固定设置有放置机构，所述防护机构的内部活动设置有量热器，所述防护机构包括防护罩和夹块，所述防护罩内壁的一侧开设有放置槽，所述放置槽的内壁开设有活动槽。通过设置防护机构和放置机构，拉动防护板向活动槽的内部收纳，即可将温度计放置在放置槽的内部，将抽屉拉出，即可向抽屉的内部放置其他实验器材，解决了焦耳定理实验器材数量多，不便于整理携带，容易遗落且携带时容易互相碰撞挤压，使得像温度计这种易碎器材容易损坏的问题，该装置操作方式简单且方便携带，增加了该装置的实用性。

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为焦耳定理教具。

背景技术

焦耳定理是定量说明传导电流将电能转换为热能的定律,内容是：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比，焦耳定理是目前的中学物理课程中非常重要的部分，现有的教学过程中还存在以下不足：

现有技术中，焦耳定理实验器材数量多，不便于整理携带，容易遗落且携带时容易互相碰撞挤压，使得像温度计这种易碎器材容易损坏，使用效果不理想。

实用新型内容

本实用新型提供了焦耳定理教具，具备便于携带且防护效果好的优点，以解决焦耳定理实验器材数量多，不便于整理携带，容易遗落且携带时容易互相碰撞挤压，使得像温度计这种易碎器材容易损坏的问题。

为实现便于携带且防护效果好的目的，本实用新型提供如下技术方案：焦耳定理教具，包括防护机构、放置机构和量热器，所述防护机构的底部固定设置有放置机构，所述防护机构的内部活动设置有量热器，所述防护机构包括防护罩和夹块，所述防护罩内壁的一侧开设有放置槽，所述放置槽的内壁开设有活动槽，所述活动槽的内部通过弹簧活动设置有防护板，所述防护板远离弹簧的一端延伸至放置槽的内部，所述防护罩的底部固定设置有固定块，所述固定块的内部开设有活动腔且活动腔的内部活动设置有丝杆；

所述放置机构包括稳定块，所述稳定块的内部活动设置有抽屉，所述量热器活动设置于固定块的顶部。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述丝杆的表面活动设置有螺母座且螺母座的数量为两个，所述丝杆的表面以中垂线的两端开设有互为相反的螺纹槽，所述丝杆的一端延伸至固定块的外部并固定设置有转盘。

作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述螺母座的内部开设有与丝杆表面相啮合的内螺纹，所述螺母座的顶部固定设置有连接杆，所述活动腔内壁的顶面开设有活动孔，所述连接杆的顶端贯穿活动孔的内部并固定设置有夹块。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述夹块的一侧固定设置有橡胶垫，橡胶垫远离夹块的一侧与量热器的表面搭接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述抽屉的背面开设有稳定槽，所述稳定槽的内部固定设置有拉簧，所述拉簧远离稳定槽的一端与稳定块的内壁固定连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述放置槽的内部固定设置有海绵垫，所述防护板的背面固定设置有海绵板，所述防护板的正面固定设置有拉块。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述防护罩的顶部固定设置有把手，所述防护罩内壁的两侧均固定设置有照明灯，所述防护罩的两侧均开设有穿线孔。

与现有技术相比，本实用新型提供了焦耳定理教具，具备以下有益效果：

1、该焦耳定理教具，通过设置防护机构和放置机构，拉动防护板向活动槽的内部收纳，即可将温度计放置在放置槽的内部，将抽屉拉出，即可向抽屉的内部放置其他实验器材，解决了焦耳定理实验器材数量多，不便于整理携带，容易遗落且携带时容易互相碰撞挤压，使得像温度计这种易碎器材容易损坏的问题，该装置操作方式简单且方便携带，增加了该装置的实用性。