[实用新型]一种多功能学习用品收纳装置

说明书

本实用新型公开了一种多功能学习用品收纳装置，它涉及学习用品收纳技术领域。它包括收纳架，收纳架由底座以及设于底座两侧的固定板构成；底座顶部设有滑槽，底座上设有数个移动的夹板，夹板底部连接有设于滑槽内且沿滑槽的长度方向移动的滑块，夹板底部一侧边设有垂直于夹板且与夹板形成L型的底板；固定板上开设有自上而下排列的数个矩形插孔，数个插孔内分别插设有矩形支撑板；支撑板插设于插孔内的一端设有竖直方向的通孔，固定板的内部设有与支撑板的通孔对应设置的穿孔，穿孔内穿设有固定杆。本实用新型的优点在于：书籍可根据需要进行分类放置，根据分类需要可进行空间调整，夹板调节后可组合成不同结构，进行不同形式的收纳，功能多样。

技术领域

本实用新型涉及学习用品收纳技术领域，具体涉及一种多功能学习用品收纳装置。

背景技术

现如今学习越来越重要，在日常的学习中，往往会需要较多的课本或习题辅佐资料等，特别是初中和高中，大量的书籍摆放在桌面上，杂乱无章，而且夹杂着书写笔等小件文具，不能有效收纳，严重影响学生的学习效率。

很多学生为了合理收纳书籍多使用立书架将书籍立起来提高桌面放书空间，但是立书架的调节较麻烦，且只能将所有书籍堆积在一起，无法进行分类，或者使用小型桌面柜将书籍等进行收纳，但是现有技术中的桌面柜只是由固定的几层板构成，不能根据分类需要进行空间的调整，结构较简单，功能单一，不能满足学生的需要。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种多功能学习用品收纳装置，能够解决书籍无法进行分类放置、不能根据分类需要进行空间调整、功能较单一的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案为：包括收纳架，所述收纳架为U型结构，收纳架由底座以及设于底座两侧且与底座垂直连接的固定板构成；

所述底座的顶部设有内凹的滑槽，底座上设有数个移动的夹板，所述数个夹板的底部连接有设于滑槽内且沿滑槽的长度方向移动的滑块，所述滑槽沿底座的长度方向设置，夹板的底部一侧边设有垂直于夹板且与夹板形成L型的底板，所述底板贴合于底座的顶部；

所述固定板上开设有自上而下排列的数个矩形插孔，所述插孔为盲孔，插孔的开口设于固定板的内侧面，数个插孔内分别插设有水平设置的矩形支撑板，支撑板的一端嵌入插孔内与固定板进行卡接；

所述支撑板插设于插孔内的一端设有竖直方向的通孔，所述固定板的内部设有与支撑板的通孔对应设置的竖直方向的穿孔，穿孔为盲孔，穿孔内穿设有固定杆，所述固定杆穿过穿孔以及数个支撑板上的通孔将数个支撑板固定，固定杆的顶部伸出固定板的顶部。

进一步地，所述夹板侧边设置的底板的长度小于支撑板伸出固定板部分的长度。

进一步地，所述滑块上设有螺孔，底座上设有与滑块的螺孔相对应的数个螺孔，螺栓穿过滑块与底座上的螺孔将滑块与底座固定。

进一步地，所述固定板的外侧上方连接有顶板，所述顶板底部设有圆形盒体，所述圆形盒体通过转轴与顶板连接，所述转轴穿过顶板设置，转轴顶端的直径大于顶板的供转轴穿过的穿孔的直径，圆形盒体侧边设有数个倾斜的置物槽，圆形盒体的侧边与固定板之间留有空隙。

采用上述结构后，本实用新型的优点在于：收纳架的固定板上嵌入有数个支撑板，可根据书籍分类需要选择不同数量的支撑板安装于不同高度的插孔中，以改变两支撑板之间的距离，支撑板安装时，上下数个支撑板可通过固定杆进行统一固定，无需对每个支撑板进行分别固定，使用便利；

滑块沿着滑槽移动可带动夹板移动，夹板与支撑板共同作用，可对平放的书籍进行位置限定，夹板与夹板共同作用，可对书籍立起来进行收纳，方便拿取，同时可将书籍进行分类收纳；

夹板移动至与支撑板接触时，支撑板和夹板可形成小型柜体，方便收纳各种小物件；