[实用新型]一种可调控温度的发热保温科技校服

说明书

本实用新型公开了一种可调控温度的发热保温科技校服，包括校服主体，所述校服主体的内部设置有保暖面层，保暖面层的表面分别安装有发热贴片和小型温度传感器，发热贴片位于小型温度传感器的上方，操控面层上分别安装有温度显示器和调温旋钮，调温旋钮位于温度显示器的一侧，所述发热贴片的内部是由热传导面层、电发热体和安装面层做共同组成，所述发热贴片的输出端与小型温度传感器的输入端之间通过电性连接，小型温度传感器与温度显示器之间通过电性连接。本实用新型通过安装有发热贴片和小型温度传感器，发热贴片可对校服主体内部进行产热，温度传感器可将校服内部实时温度反馈在温度显示器上，学生可通过调温旋钮进行便捷式调温控制。

技术领域

本实用新型涉及校服技术领域，具体为一种可调控温度的发热保温科技校服。

背景技术

在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。中国大陆的小学、初中、高中基本上都是以运动服为校服，颜色常以蓝色、黑色和红色居多，搭配一小部分白色或黄色。夏天的校服通常是短袖衬衫，有些学校的女生夏季校服是裙子。多数则为男女统一的裤子。对于一些冬季校服比较薄的学校，可在校服内增加毛衣等保暖衣物。部分学校还有春秋季校服，其厚度介于夏季校服与冬季校服之间，增加学生的选择余地。对于不同季节的校服，除特定场合外，学校一般允许学生自由搭配。

目前的保温科技校服无法对校服内部温度进行实时调节，因此市场需要研制一种新型的可调控温度的发热保温科技校服来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可调控温度的发热保温科技校服，以解决上述背景技术中提出的目前的保温科技校服无法对校服内部温度进行实时调节的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调控温度的发热保温科技校服，包括校服主体，所述校服主体的内部设置有保暖面层，保暖面层的表面分别安装有发热贴片和小型温度传感器，发热贴片位于小型温度传感器的上方，所述校服主体的前端设置有操控面层，操控面层上分别安装有温度显示器和调温旋钮，调温旋钮位于温度显示器的一侧，所述发热贴片的内部是由热传导面层、电发热体和安装面层做共同组成，所述发热贴片的输出端与小型温度传感器的输入端之间通过电性连接，小型温度传感器与温度显示器之间通过电性连接。

优选的，所述热传导面层位于电发热体的表面。

优选的，所述安装面层与保暖面层之间通过缝合固定。

优选的，所述温度显示器与调温旋钮之间通过电性连接。

优选的，所述校服主体的两端设置有保暖袖。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

保暖面层的表面分别安装有发热贴片和小型温度传感器，操控面层上分别安装有温度显示器和调温旋钮，发热贴片的内部是由热传导面层、电发热体和安装面层做共同组成，电发热体用于进行电产热，热传导面层可将电发热体产生的热量传递给保暖面层，安装面层用于与保暖面层进行对接安装固定，发热贴片的输出端与小型温度传感器的输入端之间通过电性连接，小型温度传感器与温度显示器之间通过电性连接，温度显示器与调温旋钮之间通过电性连接，通过安装有发热贴片和小型温度传感器，发热贴片可对校服主体内部进行产热，温度传感器可将校服内部实时温度反馈在温度显示器上，学生可通过调温旋钮进行便捷式调温控制。

附图说明

图1为本实用新型的整体主视图；

图2为本实用新型的发热贴片内部组成结构示意图；