[实用新型]一种材料主题科普教育资源包

说明书

本实用新型属于科普教育用具技术领域，公开了一种材料主题科普教育资源包，盒体后端通过轴连接有盖板，盒体和盖板前端分别一体成型有相互配合的卡口和卡块，盒体两端中间均开设有椭圆形通孔；盒体内设置有导电体和绝缘体实验装置、气泡竞赛实验装置、筛选实验装置、摇动实验装置、粘度实验装置、导热体和隔热体实验装置、金属探测器实验装置、漩涡实验装置、岩石分类实验装置、浮沉子实验装置或视频显微实验装置。本实用新型中的资源包教育主题多样化、系列化；轻巧、方便、灵活，易于携带和运输；外型设计上采用卡口式，便于叠加和拆装，可应用于科技馆、青少年活动中心、学校实验室、公益基金会、幼儿园、社区等场所进行科普教育。

技术领域

本实用新型属于科普教育用具技术领域，尤其涉及一种材料主题科普教育资源包。

背景技术

目前：材料主要研究的是材料的制备或加工工艺、材料结构与材料性能三者之间的相互关系的科学。涉及的的学科种类较多，目前受到传统教学思维的影响，在材料科普教学中将材料知识概念化传授给学生,学生的学习方法较为被动刻板。学生对于所学内容无法产生个人体验感，只能解读材料知识的表面无法展开更加深入的探究。学生认为材料学习是需要将老师所传输的材料知识全部记住，随后在答题中使用概念和公式。至于自己是否可以理解这些知识和在日常生活中使用这些材料知识并不重要。在这样的错误学习认知下，导致学生缺乏发现问题、分析问题和解决问题方面的能力。同时由于市面上满足实验所需要的设备大部分只是单一器材，并且市面上的器材形式单一不新颖、教育内容不成体系、教具移动存储不方便等诸多问题，严重影响科普教育中学生能力的提升。

通过上述分析，现有技术存在的问题及缺陷为：国内科普实验教具面临形式单一不新颖、教育内容不成体系、缺乏发现问题、分析问题和解决问题方面的能力、教具互动性弱、教具移动不方便等诸多问题，不能满足目前科普教学的实际需求。

解决以上问题及缺陷的难度为：

(1)材料的知识点种类繁多，如何将这些的知识点梳理成体系。

(2)如何将教育资源包所需的设备小型化、轻量化。

(3)如何通过通过教育资源包，培养学生发现问题、分析问题和解决问题方面的能力。

解决以上问题及缺陷的意义为：

(1)教育资源包让学生与老师共同展开动手实验，促使老师在完成教学任务的同时培养学生发现问题、分析问题和解决问题方面的能力。

(2)材料教育资源包不仅可以满足材料实验，还可以将更多材料概念和物理变量以更加直观生动的方式展现给学生，从而加深学生对于知识的理解和掌握。

(3)材料教育资源包源自学生的日常生活，让学生可以将生活与材料学习联系起来，从而激发学生对于材料学习的兴趣。

(4)材料教育资源包展开实验的方式来探究材料知识点，而不是说教师直接将材料知识点传达给学生。以学生的自主实验为中心，将教学转变为学生自主探究材料的过程，促使学生可以在实验中寻找到乐趣，从而享受材料教学。

(5)材料教育资源包的小型化和轻量化对探究材料知识点将不受场地和空间的限制。

实用新型内容

针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种材料主题科普教育资源包。

本实用新型是这样实现的，一种材料主题科普教育资源包设置有：

盒体；

所述盒体后端通过轴连接有盖板，所述盒体和盖板前端分别一体成型有相互配合的卡口和卡块，所述盒体两端中间均开设有椭圆形通孔；

所述盒体内设置有导电体和绝缘体实验装置、气泡竞赛实验装置、筛选实验装置、摇动实验装置、粘度实验装置、导热体和隔热体实验装置、金属探测器实验装置、漩涡实验装置、岩石分类实验装置、浮沉子实验装置或视频显微实验装置。