[实用新型]一种信号调理电路教学实验训练板

说明书

一种信号调理电路教学实验训练板，包括6个模块，分别是：RC电路模块M1、单端输入放大电路模块M2、双端输入放大电路模块M3、整形电路模块M4、电流‑电压转换模块M5和频率‑电压转换模块M6；模块间相互独立，各元器件独立设置在相应区域，元器件两端留有接线端；各模块接地端共地GND；用有机玻璃覆盖整个训练板的六个模块，每个器件接线端有铜柱连接，由铜柱引出接线端；本实用新型便于学生直观地看到元器件，又能减少元器件的损坏；每个器件接线端有铜柱连接，由铜柱引出接线端，便于学生实验操作；将常用的6个类型的信号调理电路集中在一块训练板上，便于学生比较学习，使学生更好地了解信号调理知识以及体会到测控系统中信号调理电路的功能。

技术领域

本实用新型涉及测控系统的教学装置，具体涉及一种信号调理电路教学实验电路板。

背景技术

信号调理电路的作用是把来自传感器的模拟信号变换成便于传输和采集的有用信号，以便用于系统的数据处理。在测控系统中，传感器的输出信号往往存在干扰信号、很微弱、或波形不适当、或信号形式不适合等，不能直接用于工业系统的状态显示和控制，需要通过信号调理电路对信号进行滤波、信号放大、整形、信号形式转换等处理。

现有的信号调理电路通常是独立为解决某个具体的需求而设计，而现有实验电路板通常元器件裸露易损坏，实验台通常又将元器件都密闭包裹起来仅在面板上绘出电路图留出接线端，这样学生看不到实际的元器件，还没有为特定教学环境而开发的通用、直观的信号调理训练板。

发明内容

为了克服上述现有技术的缺陷，本实用新型的目的在于提供一种信号调理电路教学实验训练板，便于学生能更直观地看到元器件，更好地了解信号调理知识以及体会到测控系统中信号调理电路的功能，同时，减少元器件的损坏，减轻训练板的维修量。

为了达到上述目的，本实用新型采用的技术方案为：

一种信号调理电路教学实验训练板，包括6个模块，分别是：RC电路模块M1、单端输入放大电路模块M2、双端输入放大电路模块M3、整形电路模块M4、电流-电压转换模块M5和频率-电压转换模块M6；模块间相互独立，各元器件独立设置在相应区域，元器件两端留有接线端；各模块接地端共接地GND；用有机玻璃覆盖整个训练板的六个模块，每个器件接线端有铜柱连接，由铜柱引出接线端。

所述的RC电路模块M1包括：电阻R20、电阻R19、电阻R18、电容C5、电容C6和电容C7,每个电阻、电容均分别与各自两端的接线端相连，每个接线端有铜柱连接，由铜柱引出接线端。

所述的单端输入放大电路模块M2包括：电阻R9、电阻R10、电阻R11、电阻R12、电阻R13和一个运算放大器；电阻R11、电阻R12与电阻R13一端与各自的接线端连接，另一端共用一个电阻接线端；电阻R9、电阻R10两端连接对应的接线端；运算放大器的同、反相输入端，正、负工作电压输入端以及输出端与各自对应的接线端连接；其中一个接线端与GND连接；每个接线端有铜柱连接。

所述的双端输入放大电路模块M3包括：电阻R14、电阻R15、电阻R16、电阻R17和一个运算放大器；电阻R14、电阻R15、电阻R16和电阻R17两端连接各自对应的接线端，运算放大器的同、反相输入端，正、负工作电压输入端以及输出端与各自对应的接线端连接；其中一个接线端与GND连接；每个接线端有铜柱连接。

所述的整形电路模块M4包括：电阻R6、电阻R7、电阻R8和一个运算放大器；电阻R6、电阻R7、电阻R8两端连接各自对应的接线端，运算放大器的同、反相输入端，正、负工作电压输入端以及输出端与各自对应的接线端连接；其中一个接线端与GND连接；每个接线端有铜柱连接。