[实用新型]一种小学科学用热传导演示装置

说明书

本实用新型公开了一种小学科学用热传导演示装置，包括底座、支撑台和导热棒本体，所述底座的顶部栓接有水箱，所述水箱内腔的左右两侧均安装有加热偶，所述底座顶部的中心处开设有凹槽，所述凹槽的内部栓接有电机，所述电机的输出轴卡接有转杆。本实用新型能够在加热过程中对水进行搅拌，使水受热更加均匀，并使演示的结果更加准确客观，且便于教职工对导热棒进行更换，解决了现有的一些热传导演示装置仅能在静置状态下对水进行加热，易造成水受热不均，进而导致不同位置的水温存有差异，并对演示的结果产生影响，且装置的导热棒安装在演示箱的内部，不便教职工进行更换和拆卸的问题。

技术领域

本实用新型涉及教学用设备技术领域，具体为一种小学科学用热传导演示装置。

背景技术

热传导是介质内无宏观运动时的传热现象，其在固体、液体和气体中均可发生，但严格而言，只有在固体中才是纯粹的热传导，而流体即使处于静止状态，其中也会由于温度梯度所造成的密度差而产生自然对流，因此，在流体中热对流与热传导同时发生，目前在小学自然学科的授课过程中，授课老师需要给小学生讲解热传导的科学原理，但是仅靠讲解学生们无法直观感性的认识热传导原理，因此需要一些热传导演示装置进行辅助教学。

如果中国专利号“CN209625571U”公开的“一种小学科学用热传导演示器”，其通过对水进行加热来完成教学演示，比使用酒精灯更加安全，且该装置能够通过铜棒、铝棒、铁棒和木质棒等不同材质的导热棒进行对比演示，使教学结果更加直观的表现出来，但是该装置仅能在静置状态下对水进行加热，易造成水受热不均，进而导致不同位置的水温存有差异，并对演示的结果产生影响，且装置的导热棒安装在演示箱的内部，不便教职工进行更换和拆卸，为此我们提出一种能够在加热过程中对水进行搅拌，使水受热更加均匀，并使演示的结果更加准确客观，且便于教职工对导热棒进行更换的热传导演示装置来解决此问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种小学科学用热传导演示装置，其能够在加热过程中对水进行搅拌，使水受热更加均匀，并使演示的结果更加准确客观，且便于教职工对导热棒进行更换，解决了上述背景技术中提出的热传导演示装置仅能在静置状态下对水进行加热，易造成水受热不均，进而导致不同位置的水温存有差异，并对演示的结果产生影响，且装置的导热棒安装在演示箱的内部，不便教职工进行更换和拆卸的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学科学用热传导演示装置，包括底座、支撑台和导热棒本体，所述底座的顶部栓接有水箱，所述水箱内腔的左右两侧均安装有加热偶，所述底座顶部的中心处开设有凹槽，所述凹槽的内部栓接有电机，所述电机的输出轴卡接有转杆，且转杆的顶端贯穿至水箱的内部，所述转杆的左右两侧均栓接有搅拌叶，所述支撑台的表面贯穿设置有若干个套管，所述套管的底端与水箱相互连通，且导热棒本体与套管的内壁滑动连接，所述套管的左侧安装有电子温度计，且电子温度计的探头端延伸至套管的内部并与导热棒本体的表面相接触，所述套管前后两侧的表面均开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内壁螺纹连接有旋钮螺栓，所述旋钮螺栓靠近导热棒本体的一端焊接有固定柱，所述导热棒本体前后两侧的表面均开设有与固定柱配合使用的固定槽。

优选的，所述水箱的右侧设置有漏斗，所述漏斗的底部连通有连接管，且连接管的另一端与水箱相互连通，所述水箱底部的右侧连通有排管，所述排管的表面且位于底座的右侧安装有阀门。

优选的，所述导热棒本体表面的上方安装有限位圈，且限位圈的外径与套管的外径相同。

优选的，所述水箱的内部安装有若干个温度传感器，且温度传感器与加热偶相互配合使用。

优选的，所述水箱为保温隔热材料制成，所述水箱左侧的表面安装有玻璃窗，且玻璃窗为隔热保温玻璃制成。

优选的，所述固定柱的外径小于螺纹孔的内径，所述搅拌叶与加热偶之间存有间距。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：