[实用新型]一种学前数学加减法教育训练装置

说明书

一种学前数学加减法教育训练装置，包括外壳，外壳的顶部设有指示灯、加法训练件、减法训练件和数字组合件，并在外壳的顶部镶嵌有磁棒；加法训练件包括开设于外壳顶部的三个顶槽，在外壳1的顶部且位于三个顶槽之间分别刻画有“+”和“＝”的图案；顶槽的顶部设有透明板，顶槽的侧壁且靠近中部处安装有中部开设通口的隔板；顶槽位于隔板的两侧内壁均活动安装有斜板，远离数字组合件的斜板与顶槽之间安装有固定块，靠近数字组合件的斜板底部安装有重力传感器；斜板的顶部置有铁珠。使用时，通过磁棒，可将铁珠从隔板的一侧移动至另一侧，从数量上的加减对儿童进行数学的初步教育，操作性高，且在数量上直观明了，便于将结果直观的展示在儿童前。

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，尤其是一种学前数学加减法教育训练装置。

背景技术

教学用具在教学中发挥着重要作用，特别是在学前教学时，科学有效的使用教具操作，不仅能调动儿童学习的积极性，还能激发儿童的直觉形象思维，尤其是在数学教学当中，正确的使用教学用具更是能起到事半功倍的效果，能使抽象的数学知识变得直观形象，便于儿童更好的理解和掌握，但是目前的学前数学加减法教具形式单一，趣味性低，无法提起儿童的兴趣，往往需要家长在旁进行手把手指导，增加了家长的负担，又延误课时。因此，研究设计一种学前数学加减法教育训练装置，增加数学学习的趣味性，让学前儿童掌握学前数学的加减法，势在必行。

发明内容

本实用新型针对现有技术中存在的问题，提供了一种学前数学加减法教育训练装置，以解决目前的学前儿童学习加减法时，使用的教具形式单一，趣味性差，不能提高学前儿童学习加减法的兴趣，不便于学前儿童掌握加减法内容的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种学前数学加减法教育训练装置，包括外壳，所述外壳的顶部设有指示灯、加法训练件、减法训练件和数字组合件，并在所述外壳的顶部镶嵌有磁棒；所述加法训练件包括开设于外壳顶部的三个顶槽，在所述外壳1的顶部且位于三个顶槽之间分别刻画有“+”和“＝”的图案；所述顶槽的顶部设有透明板，所述顶槽的侧壁且靠近中部处安装有隔板，所述隔板的中部开设有通口；所述顶槽位于隔板的两侧内壁均活动安装有斜板，且两个斜板相互靠近的一侧均倾斜向上，远离所述数字组合件的斜板与顶槽之间安装有固定块，靠近所述数字组合件的斜板底部安装有重力传感器；所述斜板的顶部置有铁珠；所述外壳的内部开设有内槽，且内槽的内部安装有与指示灯和重力传感器电性连接的蓄电池及单片机。

进一步的，所述数字组合件的数量有三个，且分别位于加法训练件与减法训练件的一侧，所述数字组合件包括插入外壳顶部的伸缩杆，伸缩杆的数量排布为五乘五，所述外壳1的内部且位于伸缩杆的下方开设有底槽，所述伸缩杆的底端延伸至底槽的内部且粘接有磁块，所述底槽的内壁顶部镶嵌有磁场方向与磁块相反的磁片，抓握伸缩杆上移，使磁块紧贴磁片即可使伸缩杆固定，方便将上移的伸缩杆组成与铁珠数量相对应的数字形状，便于加强儿童对数字的认知，同时对于学的快的儿童，可通过数字组合件内众多的伸缩杆进行十以外的加减运算，实用性更佳。

进一步的，所述伸缩杆的顶部套设有圆润的顶套，且顶套的颜色与伸缩杆颜色不同，方便辨别顶起的伸缩杆，利于观察顶起的伸缩杆组成的数字。

进一步的，所述的减法训练件与加法训练件结构相同，只是将前两个顶槽之间的“+”号换成“-”号。

进一步的，所述的指示灯为两个，且分别位于加法训练件和减法训练件一侧。

进一步的，所述顶槽靠近数字组合件的一侧内壁设有斜面，方便将铁珠自行堆叠，便于快速看出铁珠的数量。

进一步的，所述磁棒与外壳之间连接有弹力绳，避免磁棒丢失，同时可防止儿童将其吞服。

进一步的，所述外壳的外壁棱角处开设有圆润的圆弧，可减小外壳对儿童损害。

本实用新型的有益效果是：