[实用新型]一种校服生产用布料裁切装置

说明书

本实用新型公开了一种校服生产用布料裁切装置，包括工作台面，所述工作台面上安装有滑轨主体，滑轨主体的表面设置有滑槽，所述滑槽内部安装有滑动块，滑动块上安装有裁切机构，所述裁切机构内部安装有固定销板，固定销板上安装有第一紧固销，所述第一紧固销通过拉簧主体与刀片安装架相固定，刀片安装架上设置有第二紧固销，所述刀片安装架的内部通过螺丝与刀片主体相固定，刀片安装架的下端通过转动卡块与裁切机构表面相连接。本实用新型通过对裁切机构进行便捷式组装固定，配合滑动调节机构，方便裁切刀片对校服布料进行横向水平定位裁切，并可对裁切后的废料进行及时回收，自动化程度高且操作简单。

技术领域

本实用新型涉及校服生产技术领域，具体为一种校服生产用布料裁切装置。

背景技术

校服是学校规定的统一样式的学生服装，中小学学生普遍穿着。校服最早起源于欧洲。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。

目前的校服生产用布料裁切装置自动化程度低，无法对校服布料进行水平定位裁切，因此市场急需研制一种新型的校服生产用布料裁切装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种校服生产用布料裁切装置，以解决上述背景技术中提出的目前的校服生产用布料裁切装置自动化程度低，无法对校服布料进行水平定位裁切的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种校服生产用布料裁切装置，包括工作台面，所述工作台面上安装有滑轨主体，滑轨主体的表面设置有滑槽，所述滑槽内部安装有滑动块，滑动块上安装有裁切机构，所述裁切机构内部安装有固定销板，固定销板上安装有第一紧固销，所述第一紧固销通过拉簧主体与刀片安装架相固定，刀片安装架上设置有第二紧固销，所述刀片安装架的内部通过螺丝与刀片主体相固定，刀片安装架的下端通过转动卡块与裁切机构表面相连接。

优选的，所述工作台面的底部安装有固定机架。

优选的，所述固定机架的底部四个拐角处均安装有万向轮。

优选的，所述工作台面的一侧安装有废料收集箱。

优选的，所述废料收集箱内部设置有容纳槽。

优选的，所述拉簧主体的两端通过挂钩与第一紧固销和第二紧固销相固定。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

工作台面上安装有滑轨主体，滑轨主体的表面设置有滑槽，所述滑槽内部安装有滑动块，滑动块上安装有裁切机构，裁切机构内部安装有固定销板，固定销板上安装有第一紧固销，第一紧固销通过拉簧主体与刀片安装架相固定，刀片安装架的内部通过螺丝与刀片主体相固定，刀片安装架的下端通过转动卡块与裁切机构表面相连接，通过对裁切机构进行便捷式组装固定，配合滑动调节机构，方便裁切刀片对校服布料进行横向水平定位裁切，并可对裁切后的废料进行及时回收，自动化程度高且操作简单。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的主视图；

图3为本实用新型的裁切机构结构示意图；

图4为本实用新型的俯视图。